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本文初次将成就动机与学习策略联系起来研究,考察出了目前初中生使用的九种主要学习策略。研究结果表明:(1)成就动机、学习策略在同等程度上影响学业成绩,两者间无显著交互作用;(2)不同成绩学生(优、差生)在成就动机和学习策略上有显著差异,这是导致成绩分化的主要原因之一。更多还原
初中生的学业成就动机,学习策略与学业成绩关系研究
【摘 要】
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本文初次将成就动机与学习策略联系起来研究,考察出了目前初中生使用的九种主要学习策略。研究结果表明:(1)成就动机、学习策略在同等程度上影响学业成绩,两者间无显著交互作
【机 构】
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黑龙江省社科院,东北师大教育系
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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1993年4期
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