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摘 要:高校学生思想政治工作在高校素质教育中具有不可替代的作用。目前学生思想政治教育队伍建设不能适应素质教育发展需要等问题。为此必须树立以人为本的教育理念发挥学生的主观能动性建立一支素质高、能力强的思想政治教育队伍,促进学生全面发展。
关键词:高等院校素质教育思想政治工作以人为本
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)09(a)-0244-01
1 素质教育的内涵
江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上讲话,明确了素质教育中素质的内涵。他说根据当前我们国家发展的实际和教育改革与发展的实际,提出了思想政治素质是最重要的素质“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱”。党的十七大报告中也明确指出“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育提高教育现代化水平培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人办好人民满意的教育”。
2 高校学生思想政治工作在素质教育中的作用
2.1 疏导解惑
当前,随着社会环境的变化和社会竞争的加剧,高校学生的学习压力、就业压力、生活压力等加大,心理问题也呈现增长趋势。党的十七大报告指出“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理辅导”。所谓心理辅导,就是通过解释说明、沟通交流的方式,运用语言和非语言的手段,影响被疏导者的心理状态,改善或改变其信念、认知、情感、态度、行为,达到降低和消除不良心态、解决思想问题的目的,心理疏导针对高校学生成长中的心理困惑、心理问题甚至是个人隐私等,采取个别疏导与私下交谈的方式,重视过程内容的保密,体现了对学生的尊重因而有较好的效果,思想疏导作为一种新的教育形式,已经成为思想政治教育的重要组成部分。
2.2 教育引导,当前高校学生思想政治教育队伍建设不能适应素质教育发展的需要
一个人观念的建立,往往取决于思想道德的优劣。世界观、人生观、价值观能够影响一个人对于社会、人生等各方面的发展。高等教育的大众化和跨越式发展,造成了更加激烈的人际竞争、职业竞争、职务竞争、岗位竞争。现代社会知识经济初见端倪,信息网络技术飞速发展,要适应这样一个复杂的社会环境。思想教育要与时俱进、不断更新,才能在以后的工作进程中取得良好效果。建立针对学生的个人档案,有助于比较系统地了解他们的心理和生活状况,有助于发现其个人问题出现的规律,在此基础上采取相应的引导教育措施,当学生出现思想上的松懈和情感上的波动时,就要及时做好疏导工作。用持之以恒的正确态度来对待,帮助他们消除思想顾虑,纠正错误心理,使他们保持生活的正确态度和学习热情,最终实现改变思想,提高综合素质。
2.3 通过思想政治工作,促进学生道德品质的形成,提高学生综合素质
马克思主义德育论认为:人是一定社会关系的总和,人的思想道德品质是受制于特定的社会条件的,但这种社会条件和个人生活环境对个体的影响却不是简单、单一的过程;所以,我们一方面要有计划、有目的、有组织地对受教育者进行德育教育,同时又应把营造有利于人才发展的外部环境作为一项长期的、艰巨的工作来抓。只有这样,才能充分调动内部和外部诸因素,形成教育的合力,促进学生思想道德素质的提高,使思想政治工作对学生的德育教育真正内化为有利于社会和自身发展的基本素质。
我们要通过思想政治工作,逐步使学生排除外部不利因素的干扰,自觉地营造良好氛围,纠正思想误区,独立做出正确判断,不断选择和调节自己的行为。没有学校教育参与的家庭教育,没有家庭教育配合的学校教育,根本无法完成全面和谐发展的教育,更难培养出全面和谐发展的人。面对着教育改革的逐步深入,当前的思想政治工作“任重而道远”。在素质教育呼声愈高的今天,我们应明确思想政治工作对新时期全面推进素质教育的重要作用。正确认识和理顺二者关系,在相互作用中加快思想政治工作在适应素质教育前提下的同步改革,这样才能少走弯路,为把我国具有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,培养高素质人才保驾护航,推波助澜！
3 提高高校素质教育的内容
以人为本,全面推进高等学校素质教育工作,现代社会是政治、经济、科技、教育、文化和生活变化发展极其迅捷的时代。大学生虽然是同龄人中比较优秀的群体,具有较好的知识素质和技能素质,但是如果没有良好的思想政治素质将同样无法适应时代发展的客观要求。高校素质教育和教书育人工作必须坚持以学生为本,把提高大学生思想素质和业务素质摆在首要位置,才能真正提高大学生的素质,使大学生具备适应时代发展要求的全面的综合素质。当代青年学子要提高自身的人文素质,与人交往及合作的精神,强化社会责任感;要培养广泛的兴趣和爱好,发挥和发展自身的特长;坚持以学生为本的思想政治教育是我国高等教育培养目标的需要,思想政治素质是大学生各种素质中的核心素质,是学校教育活动的中心任务。
作为当代的大学生在自我管理与诚信方面的缺失,使我们的教育体制不能很快的得到创新。不能科学的学习文化知识,使其知其然,知其所以然,达到举一反三的效果。90后的青年,独身子女的优越感尤为突出,这让如何正确引导学生成为辅导员工作的重中之重。辅导员的工作就是把“博学、仁爱、善思、笃行”的精神,融入到学生日常工作中,从思想、生活和成长中去关心他们,当好学生思想教育的“指挥员”、生活的“管理员”、健康成长的“引路人”。但是真正能够将“博学、仁爱、善思、笃行”的精神,融入到学生的生活和思想中的只有学生本人,文云:“道也者,不可须臾离也,可离非道也……故君子慎其独也。”人们必须严格地自觉地进行自我修养,尤其在一个人的时候,更应该谨慎地进行自我反省、自我教育、自我监督。做到至诚、至仁、至善、至圣,提高自我学习的能力。
加强学生自我管理的意识和责任感使其自尊、自立、自信、自强,对自己的行为真正负责,加强思想政治教育队伍建设是加强和改进大学生素质教育的重要组织保证和长效机制,对于全面贯彻党的教育方针,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处具有重要意义。从学生工作发展趋势和学生素质教育的要求来看,高校学生工作队伍必须走专业化道路,要把建设高素质、高质量、高水平的思想政治工作队伍,作为新时期加强和改进大学生思想政治教育的重中之重,深刻认识加强思想政治教育队伍建立健全激励和保障机制,努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境,建立优秀人才脱颖而出、人尽其才的良好机制,从而使学生成为合乎时代要求的新世纪的优秀合格人才。
参考文献
[1] 中共中央,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].
[2] 王芳明.“以人为本”的思想政治教育之内在统一性[J].学术交流,2004,1.
关键词:高等院校素质教育思想政治工作以人为本
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)09(a)-0244-01
1 素质教育的内涵
江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上讲话,明确了素质教育中素质的内涵。他说根据当前我们国家发展的实际和教育改革与发展的实际,提出了思想政治素质是最重要的素质“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱”。党的十七大报告中也明确指出“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育提高教育现代化水平培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人办好人民满意的教育”。
2 高校学生思想政治工作在素质教育中的作用
2.1 疏导解惑
当前,随着社会环境的变化和社会竞争的加剧,高校学生的学习压力、就业压力、生活压力等加大,心理问题也呈现增长趋势。党的十七大报告指出“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理辅导”。所谓心理辅导,就是通过解释说明、沟通交流的方式,运用语言和非语言的手段,影响被疏导者的心理状态,改善或改变其信念、认知、情感、态度、行为,达到降低和消除不良心态、解决思想问题的目的,心理疏导针对高校学生成长中的心理困惑、心理问题甚至是个人隐私等,采取个别疏导与私下交谈的方式,重视过程内容的保密,体现了对学生的尊重因而有较好的效果,思想疏导作为一种新的教育形式,已经成为思想政治教育的重要组成部分。
2.2 教育引导,当前高校学生思想政治教育队伍建设不能适应素质教育发展的需要
一个人观念的建立,往往取决于思想道德的优劣。世界观、人生观、价值观能够影响一个人对于社会、人生等各方面的发展。高等教育的大众化和跨越式发展,造成了更加激烈的人际竞争、职业竞争、职务竞争、岗位竞争。现代社会知识经济初见端倪,信息网络技术飞速发展,要适应这样一个复杂的社会环境。思想教育要与时俱进、不断更新,才能在以后的工作进程中取得良好效果。建立针对学生的个人档案,有助于比较系统地了解他们的心理和生活状况,有助于发现其个人问题出现的规律,在此基础上采取相应的引导教育措施,当学生出现思想上的松懈和情感上的波动时,就要及时做好疏导工作。用持之以恒的正确态度来对待,帮助他们消除思想顾虑,纠正错误心理,使他们保持生活的正确态度和学习热情,最终实现改变思想,提高综合素质。
2.3 通过思想政治工作,促进学生道德品质的形成,提高学生综合素质
马克思主义德育论认为:人是一定社会关系的总和,人的思想道德品质是受制于特定的社会条件的,但这种社会条件和个人生活环境对个体的影响却不是简单、单一的过程;所以,我们一方面要有计划、有目的、有组织地对受教育者进行德育教育,同时又应把营造有利于人才发展的外部环境作为一项长期的、艰巨的工作来抓。只有这样,才能充分调动内部和外部诸因素,形成教育的合力,促进学生思想道德素质的提高,使思想政治工作对学生的德育教育真正内化为有利于社会和自身发展的基本素质。
我们要通过思想政治工作,逐步使学生排除外部不利因素的干扰,自觉地营造良好氛围,纠正思想误区,独立做出正确判断,不断选择和调节自己的行为。没有学校教育参与的家庭教育,没有家庭教育配合的学校教育,根本无法完成全面和谐发展的教育,更难培养出全面和谐发展的人。面对着教育改革的逐步深入,当前的思想政治工作“任重而道远”。在素质教育呼声愈高的今天,我们应明确思想政治工作对新时期全面推进素质教育的重要作用。正确认识和理顺二者关系,在相互作用中加快思想政治工作在适应素质教育前提下的同步改革,这样才能少走弯路,为把我国具有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,培养高素质人才保驾护航,推波助澜！
3 提高高校素质教育的内容
以人为本,全面推进高等学校素质教育工作,现代社会是政治、经济、科技、教育、文化和生活变化发展极其迅捷的时代。大学生虽然是同龄人中比较优秀的群体,具有较好的知识素质和技能素质,但是如果没有良好的思想政治素质将同样无法适应时代发展的客观要求。高校素质教育和教书育人工作必须坚持以学生为本,把提高大学生思想素质和业务素质摆在首要位置,才能真正提高大学生的素质,使大学生具备适应时代发展要求的全面的综合素质。当代青年学子要提高自身的人文素质,与人交往及合作的精神,强化社会责任感;要培养广泛的兴趣和爱好,发挥和发展自身的特长;坚持以学生为本的思想政治教育是我国高等教育培养目标的需要,思想政治素质是大学生各种素质中的核心素质,是学校教育活动的中心任务。
作为当代的大学生在自我管理与诚信方面的缺失,使我们的教育体制不能很快的得到创新。不能科学的学习文化知识,使其知其然,知其所以然,达到举一反三的效果。90后的青年,独身子女的优越感尤为突出,这让如何正确引导学生成为辅导员工作的重中之重。辅导员的工作就是把“博学、仁爱、善思、笃行”的精神,融入到学生日常工作中,从思想、生活和成长中去关心他们,当好学生思想教育的“指挥员”、生活的“管理员”、健康成长的“引路人”。但是真正能够将“博学、仁爱、善思、笃行”的精神,融入到学生的生活和思想中的只有学生本人,文云:“道也者,不可须臾离也,可离非道也……故君子慎其独也。”人们必须严格地自觉地进行自我修养,尤其在一个人的时候,更应该谨慎地进行自我反省、自我教育、自我监督。做到至诚、至仁、至善、至圣,提高自我学习的能力。
加强学生自我管理的意识和责任感使其自尊、自立、自信、自强,对自己的行为真正负责,加强思想政治教育队伍建设是加强和改进大学生素质教育的重要组织保证和长效机制,对于全面贯彻党的教育方针,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处具有重要意义。从学生工作发展趋势和学生素质教育的要求来看,高校学生工作队伍必须走专业化道路,要把建设高素质、高质量、高水平的思想政治工作队伍,作为新时期加强和改进大学生思想政治教育的重中之重,深刻认识加强思想政治教育队伍建立健全激励和保障机制,努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境,建立优秀人才脱颖而出、人尽其才的良好机制,从而使学生成为合乎时代要求的新世纪的优秀合格人才。
参考文献
[1] 中共中央,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].
[2] 王芳明.“以人为本”的思想政治教育之内在统一性[J].学术交流,2004,1.