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早年间我只是文学作者，后来成为出版人。职业生涯完成，既是个人兴趣使然，也为全国政协委员履职需要，成为“全民阅读”推广人。三重身份都与书籍相连
新世纪以来，中国提出“建设学习型社会”的任务和“建设文化强国”的战略目标。“开展全民阅读”的呼声，不断出现在全国“两会”代表和委员的提案建言里。其中，有一位孜孜不倦为此付出诸多努力的“全民阅读”倡导者，给人留下难忘印象。他就是第十至十二届全国政协委员、中国出版集团公司原总裁、中国韬奋基金会理事长聂震宁。北京春天的一个上午，记者前往位于东城区的一处办公场所，见到这位举止干练、待人真诚的长者。他就有关“全民阅读”、数字化时代阅读特点和个人阅读经历等话题与记者进行深入交流，思想深刻，内容翔实，给人启发。
从倡导到推动“全民阅读”
全国政协十届五次会议上，聂震宁作为第一提案人，与30位全国政协委员联名提出“开展全民阅读活动”，引起社会广泛关注。此后，全国政协每年的大会他都提出相关提案。2012年3月，聂震宁与13位全国政协委员联名提出“将城市全民阅读状况指数纳入文明城市指标体系的建议”提案。2013年，除参与115位全国政协委员联名提出“关于建议制定实施国家全民阅读战略”提案外，他再次呼吁设立“全民阅读日”。2014年3月，国务院政府工作报告提出“倡导全民阅读”。近年来，国家领导人提倡“爱读书、读好书、善读书”，全民阅读立法已纳入国务院立法工作计划。与此同时，出版业市场化、产业化发展，新书出版发行提速，数字出版、网络传播乃至云出版日新月异。着眼大众需求，一些地方政府出台扶持实体书店政策，营造读书环境，养成阅读风气。“全民阅读”成为当下社会的主流价值取向和行为准则。
提及此，聂震宁专注而细致地阐述道：“2014年政府工作报告提出‘倡导全民阅读’，2015年是‘倡导全民阅读，建设学习型社会’，2016年国家‘十三五’规划写的是“推动全民阅读”，推动意味政府发力、社会出力。这次政府工作报告对‘推动全民阅读’做出安排：‘深化群众性精神文明创建活动，倡导全民阅读，普及科学知识，提高国民素质和社会文明程度。’由此可见，‘推动全民阅读’对国家、民族和社会来说，已不是个人是否读书、精英人才得到怎样培养的事情，而是国民素质和社会文明程度能否跃升的重要举措。阅读状况，是民族文明传承发展的必要基础。不读书的民族没有希望，不读书的社会盲目混乱。在价值多元的当代社会，我国人均阅读量远低于发达国家，不能不引起社会普遍关注。为此，国家通过立法促进人们更多地开展阅读，政府和社会组织更有效地支持阅读，保障人们阅读的权利和得到应有的阅读服务，是文明进步之举。”
什么是“全民阅读”？聂震宁介绍，联合国教科文组织于1972年提出“全民阅读”，1982年又提出“走向阅读社会——八十年代的目标”，1995年决定将两大文豪莎士比亚和塞万提斯的忌日——4月23日定为“世界读书及保护版权日”（现一般简称为“世界读书日”）。为此，联合国教科文组织发表宣言：“希望散居在世界各地的人，无论年老还是年轻，贫穷还是富裕，患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。”理解这一宣言，“全民阅读”是为广大人群更加健康有趣地生活，为提升个人情趣和修为的阅读，是作为一种生活方式的阅读。
在聂震宁看来，“全民阅读”不应强调功利性目的。思维严谨，目光恳切，他儒雅温和的讲述中透出真知灼见：“我们常对‘全民阅读’的理解有些随意，甚至偏差。最典型的是不少地方用‘读书改变命运’号召大众读书，用所谓‘成功人士’的实例鼓舞大众读书，这并不符合‘全民阅读’的主旨。我们现在倡导‘全民阅读’，并非为功名而目的极强的阅读。人们常说‘读书改变人生’，我是赞成的，但不能把人生的改变狭隘看作是个人的职业高低、地位升降和收入多寡，人生状态和价值还包含精神境界、道德修养、为人态度和家庭生活等许多更有意义的内容。”
阅读与否、多还是少、读什么怎么读，既是个人精神生活方式和价值选择自由，也将影响民众精神的现实状态和长远走向。近年有专业人士表达担心：“读书这种私人化的事，如何由行政机关推动？”对此，聂震宁坦言开展“全民阅读”不能仅止于行政力量和外力强加，不是每天早晨人们拿着同一本书齐声诵读，那样民众阅读的习惯仍难养成。他不贊成闹腾着阅读，特别是阅读一旦被弄成“运动”，往往流于庸俗让人反感。聂震宁特别强调对健全人格的培养，最终形成一流的国民素质和文明程度：“试想，当人们完成求学任务、到人生旅程休息阶段、温饱问题解决乃至全面建成小康社会后，是否还需要读书？那些阅读状况优秀的国家，国民愈发以读书为寻常之事，生活应有之内容，公园、街道、大巴、火车、飞机上常见有人在读书。而我们的状况却令人遗憾。”
视野开阔、求真务实的识见背后，饱含着聂震宁常年不懈的扎实调研与深入思考。他提示“全民阅读”书目推荐应设定知识层次，可涵盖众多范畴，但要适宜基础与大众。“我既是写作者，又是出版者，写作关心别人是否愿读，出版关注读者是否踊跃。1999年尚未提出‘全民阅读’时，我写过一篇文章《读者你是谁》，说的是读者是出版机构的服务对象，但我们出版人很多时候并不知道读者是谁，更不理解读者的诉求。不是有人写和出书就自然有人读，从写作、出版到推送，读者看后有好的反馈可以传递影响作者，作者听取后再与出版社继续合作，才能形成良性循环。另外，出版社成功与否，不是凭出书的数量，而在于有多少被公认、被历史证明的精品书。书籍关乎人的全面成长，关乎国民素质的提高，是要‘开卷有益’和‘有书为证’的，理应精心去做。”
阅读的好时代与碎片化
聂震宁认为阅读的好时代，是政府有好政策推动大家学习，环境宽松民间写作热情高涨，时时自省、不满足既有阅读状况的时代，也是社会转型创新的时代。春秋战国，思想激荡，百家争鸣，策论遍天下，学者到处走。唐朝初期呈现重文风气，形成文治化转型趋势。至盛唐开元、天宝年间，阅读诗歌蔚成风气。宋朝从武人专权弊端中吸取教训，增加科举取士人数，阅读受到很高推崇。作为“三千年未有之大变局”的清末民初时期，西学东渐，阅读非常活跃。近代洋务运动以降，内忧外患，国门洞开，图书市场涌现大量国内外名著。至抗战时期，青年读书欲望强烈，许多有价值的思想文化书籍受到追捧。“我研究邹韬奋先生，1938年至1940年，他领导的生活书店分布全国多地，开有56家分支店，一度居中国年度出书量之首。当时社会危局动荡，民众流离失所，青年寻找方向，阅读成为重要精神支撑。” 随着科技迅猛发展，数字互联网技术应用于新闻出版传播领域后，阅读的碎片化、浅表性问题招致批评。然而，批评并未阻止碎片化阅读发展。近些年，作为典型碎片化阅读的手机阅读愈发普遍。“试想，移动互联网带来碎片化阅读，然而没它大家就都去读书吗？有微信后还会低头看看，比如一些写情致、抒情怀的短文，成为一种文化熏陶也很好。”对此，聂震宁进一步表达见解，“对国民阅读率低的中国，用相对廉价便捷的阅读终端读些内容良好的文字，使大众从不读到读，从读之甚少到较多，不失为一种相宜的阅读方式。特别是对许多上班族年轻人而言，在高峰拥挤的地铁、公交车上捧读手机就方便得多。倘若有些人读了短小碎片后，引起兴趣发现一本好书，闲暇再去深读更是相得益彰。碎片化阅读的不足是原来读完整书的人，现在觉得微信好玩便捷，不像纸质书那样有压力，从而失去深度阅读的耐心。我们应顺势而为，提醒人们不要放弃和弱化整体、深度阅读，同时承认并尊重受众碎片化阅读的权利，并尽力提供更多优美感人的文字，将互联网发展成生动、活泼、清新的精神文化空间。”
阅读收获人的全面发展
数十年来，书籍与聂震宁的生活、工作息息相关。成长过程中，阅读对他的品格独立完善和综合素质提升起到独特作用。聂震宁动情地回忆道：“书对我的影响很直接。小时候家里穷，因为父亲去世，母亲带着孩子们从南京搬迁到广西外婆家。外婆是文盲，家里没什么书。为让我们吃饱饭，身为知识分子的母亲每天奔忙十分辛苦。即便如此，母亲仍坚持从县图书馆借书回来看。我是在她的影响下，养成读书的习惯。”1963年秋天，聂震宁考进县城中学，因陌生进而好奇、向往，特别是人手一本的学校图书馆借书证，令他心里涌起莫名的激动。终于，聂震宁如愿以偿，跟着高年级同学学习检索书卡，填写借书证。颇有如入芝兰之室的满足感。就这样，求学期间他坚持用心阅读。
回顾聂震宁的阅读经历，最重要的阶段是知青岁月。“文革”十年浩劫，初中毕业后聂震宁去农村做了7年的插队知识青年。如何度过这段漫长的时光？除下地劳动和青春痴想外，就是渴望读书。有位同学家里藏书多，聂震宁就不断从他那里借，蜷缩在茅草屋里看书，饿了吃点冷饭，渴了就在水缸里舀水，全神贯注格外投入。时光之河悄然淌过，通过积累他读了不少书籍，其中最爱的还是文学，中国古代、现代文学名著手不释卷，外国文学名著能找到的也要读。时至今日，谈起这段难忘的阅读时光，聂震宁的眼眶中泛着晶莹的光亮：“读书是否认真用心效果不同。大家当时喜欢看小说，但我很细致地读了‘文革’前由北京大学编的《大学语文》，是一部语文选读式的作品。还有中国古代文学名著，外国名著巴尔扎克、梅里美等人的作品。那时，读书打发许多孤寂时光，消解若干冲动狂想，振奋精气神，激发进取心和写作欲望，使我在思维逻辑和文学素养上得到明显提高。”
凭借阅读积累和实践磨砺，聂震宁在写作领域展现出众的才华。1980年代初期，他考入北京大学中文系首届作家班，是广西唯一录取的青年作家。在作家班里，看到很多同学忙着写小说，聂震宁也在写，但觉得还是应该在阅读上多下功夫，使自身更充实丰厚。在北大的阅读令他思想沉淀、行文流畅，不仅促成写作上的爆发，更对后来从事出版工作带来极大帮助。此后，聂震宁历任漓江出版社社长、人民文学出版社社长和中国出版集团公司总裁。在日常繁重的领导工作中，聂震宁注意将阅读时间妥善分配，一是为工作研读、审读及浏览书稿，二是为志趣爱好乐此不疲。“组织各种选题，我可以直接发声，不会在专业编辑面前一无所知。比如由中国出版集团公司于2004年发起并组织实施的标志性出版工程《中国文库》，旨在整理总结20世纪以来中国优秀的文化和出版成果，包括哲学社会科学、史学、文学、艺术、科技文化和综合普及等六大类别，出版5辑共500多种图书。大凡名著，是每一时代震撼智慧的学论、启迪民智的典籍、打动心灵的作品，是时代和民族文化的瑰宝，功在当时、利及千秋、传之久远。组织《中国文库》出版，如此大量的图书我难以逐一研读，但能做到熟悉了解，这得益于长期的阅读积累。追溯成长经历，我总会动情地想到多年的閱读时光。”
2011年8月，从中国出版集团公司领导岗位卸任，聂震宁有意识地安排新的生活内容和工作节奏。阅读伴他静处一些时日。读起前辈贤达文集，回望、触摸屡屡不绝的数千年历史风烟，体会非凡长者的胸怀、眼界、睿智、敏感和丹心。从秦汉到明清，自正史至野史，由改朝换代到民间争讼，观帝王将相察三教九流，书籍中所记录的纵横驰骋，涉笔成趣，小大由之，时有令人拍案的古今取譬，不乏精良辞藻让人感叹，足显史家缜密、杂家笔法和作家才情，让聂震宁产生融通古今之感。他如此这般静心读了不少书，觉得收获满满。聂震宁的读书时间主要在清晨。新一天开始之际，晨曦初露，周遭静谧，身心轻捷，头脑清醒，读书感受一份高尚情谊，认识一点生活道理，为一个小小的幽默会心微笑，在一处惊奇的发现轻轻慨叹，人生中宠辱相忘。文史读物、人物传记，甚至一二短篇，三四美文，皆为他之喜爱，常一天读来暮色临窗身心愉悦。阅读的同时，聂震宁喜欢思考问题，并将新的观感流诸笔端，发表高水准的文章。阅读的储备，又使社会活动众多的他，每次演讲时都具备新意与气度，精彩纷呈引人入胜。
“数百年旧家无非积德，第一件好事还是读书”。人文荟萃，俊彩星驰，在困厄时坚忍不拔，在成就中内敛自知，对阅读用心之深，对事业力行之切，展现出聂震宁的坦荡热忱与朴实赤诚。回眸人生勤勉之路，聂震宁吐露心声：“早年间我只是文学作者，后来成为出版人。职业生涯完成，既是个人兴趣使然，也为全国政协委员履职需要，成为‘全民阅读’推广人。三重身份都与书籍相连。不管身份和地位怎样变化，让我从心中感到亲切与珍视的最是‘读书人’这个称谓。被称作‘读书人’，是受到尊重的褒奖，少了些世俗中的虚张声势，多了番内心里的自在轻松。‘全民阅读’是静水流深、深水流缓的过程，希望更多的人为享受阅读的乐趣而捧起书。阅读可以让人智慧清醒、成长壮大，看清楚许多事物和人生道理，检点自身过往得失，从而选择好继续要走的前途。文明进步的阅读观，收获的是人的全面发展。”
责任编辑 余玮
新世纪以来，中国提出“建设学习型社会”的任务和“建设文化强国”的战略目标。“开展全民阅读”的呼声，不断出现在全国“两会”代表和委员的提案建言里。其中，有一位孜孜不倦为此付出诸多努力的“全民阅读”倡导者，给人留下难忘印象。他就是第十至十二届全国政协委员、中国出版集团公司原总裁、中国韬奋基金会理事长聂震宁。北京春天的一个上午，记者前往位于东城区的一处办公场所，见到这位举止干练、待人真诚的长者。他就有关“全民阅读”、数字化时代阅读特点和个人阅读经历等话题与记者进行深入交流，思想深刻，内容翔实，给人启发。
从倡导到推动“全民阅读”
全国政协十届五次会议上，聂震宁作为第一提案人，与30位全国政协委员联名提出“开展全民阅读活动”，引起社会广泛关注。此后，全国政协每年的大会他都提出相关提案。2012年3月，聂震宁与13位全国政协委员联名提出“将城市全民阅读状况指数纳入文明城市指标体系的建议”提案。2013年，除参与115位全国政协委员联名提出“关于建议制定实施国家全民阅读战略”提案外，他再次呼吁设立“全民阅读日”。2014年3月，国务院政府工作报告提出“倡导全民阅读”。近年来，国家领导人提倡“爱读书、读好书、善读书”，全民阅读立法已纳入国务院立法工作计划。与此同时，出版业市场化、产业化发展，新书出版发行提速，数字出版、网络传播乃至云出版日新月异。着眼大众需求，一些地方政府出台扶持实体书店政策，营造读书环境，养成阅读风气。“全民阅读”成为当下社会的主流价值取向和行为准则。
提及此，聂震宁专注而细致地阐述道：“2014年政府工作报告提出‘倡导全民阅读’，2015年是‘倡导全民阅读，建设学习型社会’，2016年国家‘十三五’规划写的是“推动全民阅读”，推动意味政府发力、社会出力。这次政府工作报告对‘推动全民阅读’做出安排：‘深化群众性精神文明创建活动，倡导全民阅读，普及科学知识，提高国民素质和社会文明程度。’由此可见，‘推动全民阅读’对国家、民族和社会来说，已不是个人是否读书、精英人才得到怎样培养的事情，而是国民素质和社会文明程度能否跃升的重要举措。阅读状况，是民族文明传承发展的必要基础。不读书的民族没有希望，不读书的社会盲目混乱。在价值多元的当代社会，我国人均阅读量远低于发达国家，不能不引起社会普遍关注。为此，国家通过立法促进人们更多地开展阅读，政府和社会组织更有效地支持阅读，保障人们阅读的权利和得到应有的阅读服务，是文明进步之举。”
什么是“全民阅读”？聂震宁介绍，联合国教科文组织于1972年提出“全民阅读”，1982年又提出“走向阅读社会——八十年代的目标”，1995年决定将两大文豪莎士比亚和塞万提斯的忌日——4月23日定为“世界读书及保护版权日”（现一般简称为“世界读书日”）。为此，联合国教科文组织发表宣言：“希望散居在世界各地的人，无论年老还是年轻，贫穷还是富裕，患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。”理解这一宣言，“全民阅读”是为广大人群更加健康有趣地生活，为提升个人情趣和修为的阅读，是作为一种生活方式的阅读。
在聂震宁看来，“全民阅读”不应强调功利性目的。思维严谨，目光恳切，他儒雅温和的讲述中透出真知灼见：“我们常对‘全民阅读’的理解有些随意，甚至偏差。最典型的是不少地方用‘读书改变命运’号召大众读书，用所谓‘成功人士’的实例鼓舞大众读书，这并不符合‘全民阅读’的主旨。我们现在倡导‘全民阅读’，并非为功名而目的极强的阅读。人们常说‘读书改变人生’，我是赞成的，但不能把人生的改变狭隘看作是个人的职业高低、地位升降和收入多寡，人生状态和价值还包含精神境界、道德修养、为人态度和家庭生活等许多更有意义的内容。”
阅读与否、多还是少、读什么怎么读，既是个人精神生活方式和价值选择自由，也将影响民众精神的现实状态和长远走向。近年有专业人士表达担心：“读书这种私人化的事，如何由行政机关推动？”对此，聂震宁坦言开展“全民阅读”不能仅止于行政力量和外力强加，不是每天早晨人们拿着同一本书齐声诵读，那样民众阅读的习惯仍难养成。他不贊成闹腾着阅读，特别是阅读一旦被弄成“运动”，往往流于庸俗让人反感。聂震宁特别强调对健全人格的培养，最终形成一流的国民素质和文明程度：“试想，当人们完成求学任务、到人生旅程休息阶段、温饱问题解决乃至全面建成小康社会后，是否还需要读书？那些阅读状况优秀的国家，国民愈发以读书为寻常之事，生活应有之内容，公园、街道、大巴、火车、飞机上常见有人在读书。而我们的状况却令人遗憾。”
视野开阔、求真务实的识见背后，饱含着聂震宁常年不懈的扎实调研与深入思考。他提示“全民阅读”书目推荐应设定知识层次，可涵盖众多范畴，但要适宜基础与大众。“我既是写作者，又是出版者，写作关心别人是否愿读，出版关注读者是否踊跃。1999年尚未提出‘全民阅读’时，我写过一篇文章《读者你是谁》，说的是读者是出版机构的服务对象，但我们出版人很多时候并不知道读者是谁，更不理解读者的诉求。不是有人写和出书就自然有人读，从写作、出版到推送，读者看后有好的反馈可以传递影响作者，作者听取后再与出版社继续合作，才能形成良性循环。另外，出版社成功与否，不是凭出书的数量，而在于有多少被公认、被历史证明的精品书。书籍关乎人的全面成长，关乎国民素质的提高，是要‘开卷有益’和‘有书为证’的，理应精心去做。”
阅读的好时代与碎片化
聂震宁认为阅读的好时代，是政府有好政策推动大家学习，环境宽松民间写作热情高涨，时时自省、不满足既有阅读状况的时代，也是社会转型创新的时代。春秋战国，思想激荡，百家争鸣，策论遍天下，学者到处走。唐朝初期呈现重文风气，形成文治化转型趋势。至盛唐开元、天宝年间，阅读诗歌蔚成风气。宋朝从武人专权弊端中吸取教训，增加科举取士人数，阅读受到很高推崇。作为“三千年未有之大变局”的清末民初时期，西学东渐，阅读非常活跃。近代洋务运动以降，内忧外患，国门洞开，图书市场涌现大量国内外名著。至抗战时期，青年读书欲望强烈，许多有价值的思想文化书籍受到追捧。“我研究邹韬奋先生，1938年至1940年，他领导的生活书店分布全国多地，开有56家分支店，一度居中国年度出书量之首。当时社会危局动荡，民众流离失所，青年寻找方向，阅读成为重要精神支撑。” 随着科技迅猛发展，数字互联网技术应用于新闻出版传播领域后，阅读的碎片化、浅表性问题招致批评。然而，批评并未阻止碎片化阅读发展。近些年，作为典型碎片化阅读的手机阅读愈发普遍。“试想，移动互联网带来碎片化阅读，然而没它大家就都去读书吗？有微信后还会低头看看，比如一些写情致、抒情怀的短文，成为一种文化熏陶也很好。”对此，聂震宁进一步表达见解，“对国民阅读率低的中国，用相对廉价便捷的阅读终端读些内容良好的文字，使大众从不读到读，从读之甚少到较多，不失为一种相宜的阅读方式。特别是对许多上班族年轻人而言，在高峰拥挤的地铁、公交车上捧读手机就方便得多。倘若有些人读了短小碎片后，引起兴趣发现一本好书，闲暇再去深读更是相得益彰。碎片化阅读的不足是原来读完整书的人，现在觉得微信好玩便捷，不像纸质书那样有压力，从而失去深度阅读的耐心。我们应顺势而为，提醒人们不要放弃和弱化整体、深度阅读，同时承认并尊重受众碎片化阅读的权利，并尽力提供更多优美感人的文字，将互联网发展成生动、活泼、清新的精神文化空间。”
阅读收获人的全面发展
数十年来，书籍与聂震宁的生活、工作息息相关。成长过程中，阅读对他的品格独立完善和综合素质提升起到独特作用。聂震宁动情地回忆道：“书对我的影响很直接。小时候家里穷，因为父亲去世，母亲带着孩子们从南京搬迁到广西外婆家。外婆是文盲，家里没什么书。为让我们吃饱饭，身为知识分子的母亲每天奔忙十分辛苦。即便如此，母亲仍坚持从县图书馆借书回来看。我是在她的影响下，养成读书的习惯。”1963年秋天，聂震宁考进县城中学，因陌生进而好奇、向往，特别是人手一本的学校图书馆借书证，令他心里涌起莫名的激动。终于，聂震宁如愿以偿，跟着高年级同学学习检索书卡，填写借书证。颇有如入芝兰之室的满足感。就这样，求学期间他坚持用心阅读。
回顾聂震宁的阅读经历，最重要的阶段是知青岁月。“文革”十年浩劫，初中毕业后聂震宁去农村做了7年的插队知识青年。如何度过这段漫长的时光？除下地劳动和青春痴想外，就是渴望读书。有位同学家里藏书多，聂震宁就不断从他那里借，蜷缩在茅草屋里看书，饿了吃点冷饭，渴了就在水缸里舀水，全神贯注格外投入。时光之河悄然淌过，通过积累他读了不少书籍，其中最爱的还是文学，中国古代、现代文学名著手不释卷，外国文学名著能找到的也要读。时至今日，谈起这段难忘的阅读时光，聂震宁的眼眶中泛着晶莹的光亮：“读书是否认真用心效果不同。大家当时喜欢看小说，但我很细致地读了‘文革’前由北京大学编的《大学语文》，是一部语文选读式的作品。还有中国古代文学名著，外国名著巴尔扎克、梅里美等人的作品。那时，读书打发许多孤寂时光，消解若干冲动狂想，振奋精气神，激发进取心和写作欲望，使我在思维逻辑和文学素养上得到明显提高。”
凭借阅读积累和实践磨砺，聂震宁在写作领域展现出众的才华。1980年代初期，他考入北京大学中文系首届作家班，是广西唯一录取的青年作家。在作家班里，看到很多同学忙着写小说，聂震宁也在写，但觉得还是应该在阅读上多下功夫，使自身更充实丰厚。在北大的阅读令他思想沉淀、行文流畅，不仅促成写作上的爆发，更对后来从事出版工作带来极大帮助。此后，聂震宁历任漓江出版社社长、人民文学出版社社长和中国出版集团公司总裁。在日常繁重的领导工作中，聂震宁注意将阅读时间妥善分配，一是为工作研读、审读及浏览书稿，二是为志趣爱好乐此不疲。“组织各种选题，我可以直接发声，不会在专业编辑面前一无所知。比如由中国出版集团公司于2004年发起并组织实施的标志性出版工程《中国文库》，旨在整理总结20世纪以来中国优秀的文化和出版成果，包括哲学社会科学、史学、文学、艺术、科技文化和综合普及等六大类别，出版5辑共500多种图书。大凡名著，是每一时代震撼智慧的学论、启迪民智的典籍、打动心灵的作品，是时代和民族文化的瑰宝，功在当时、利及千秋、传之久远。组织《中国文库》出版，如此大量的图书我难以逐一研读，但能做到熟悉了解，这得益于长期的阅读积累。追溯成长经历，我总会动情地想到多年的閱读时光。”
2011年8月，从中国出版集团公司领导岗位卸任，聂震宁有意识地安排新的生活内容和工作节奏。阅读伴他静处一些时日。读起前辈贤达文集，回望、触摸屡屡不绝的数千年历史风烟，体会非凡长者的胸怀、眼界、睿智、敏感和丹心。从秦汉到明清，自正史至野史，由改朝换代到民间争讼，观帝王将相察三教九流，书籍中所记录的纵横驰骋，涉笔成趣，小大由之，时有令人拍案的古今取譬，不乏精良辞藻让人感叹，足显史家缜密、杂家笔法和作家才情，让聂震宁产生融通古今之感。他如此这般静心读了不少书，觉得收获满满。聂震宁的读书时间主要在清晨。新一天开始之际，晨曦初露，周遭静谧，身心轻捷，头脑清醒，读书感受一份高尚情谊，认识一点生活道理，为一个小小的幽默会心微笑，在一处惊奇的发现轻轻慨叹，人生中宠辱相忘。文史读物、人物传记，甚至一二短篇，三四美文，皆为他之喜爱，常一天读来暮色临窗身心愉悦。阅读的同时，聂震宁喜欢思考问题，并将新的观感流诸笔端，发表高水准的文章。阅读的储备，又使社会活动众多的他，每次演讲时都具备新意与气度，精彩纷呈引人入胜。
“数百年旧家无非积德，第一件好事还是读书”。人文荟萃，俊彩星驰，在困厄时坚忍不拔，在成就中内敛自知，对阅读用心之深，对事业力行之切，展现出聂震宁的坦荡热忱与朴实赤诚。回眸人生勤勉之路，聂震宁吐露心声：“早年间我只是文学作者，后来成为出版人。职业生涯完成，既是个人兴趣使然，也为全国政协委员履职需要，成为‘全民阅读’推广人。三重身份都与书籍相连。不管身份和地位怎样变化，让我从心中感到亲切与珍视的最是‘读书人’这个称谓。被称作‘读书人’，是受到尊重的褒奖，少了些世俗中的虚张声势，多了番内心里的自在轻松。‘全民阅读’是静水流深、深水流缓的过程，希望更多的人为享受阅读的乐趣而捧起书。阅读可以让人智慧清醒、成长壮大，看清楚许多事物和人生道理，检点自身过往得失，从而选择好继续要走的前途。文明进步的阅读观，收获的是人的全面发展。”
责任编辑 余玮