太空种子种植是由教育部、中央文明办、国家新闻出版广电总局、共青团中央、中国科协共同主办的全国青少年科学调查体验活动中的重要活动内容。本活动中使用的太空种子是由中国航天科技集团公司航天育种培育中心提供，向全国中小学校发放，让学生亲手种植，旨在让中小学生体验太空种子的种植过程，让学生在体验和实践过程中了解太空育种的有关科学知识和方法，体验科学种植过程、培养科学探究的兴趣。
　　我们学校作为获准种植这些太空种子的单位之一，获得了宇航1号番茄、宇航1号甜椒、深农1号尖椒和烟航优3号黄瓜等珍稀的太空种子。虽然有的仅有十几粒，但是我们全校上下都将这些太空种子视为珍宝，召开专题会议讨论研究太空种子的种植方法，并将校园开心农场的种植主题确定为：太空种子进校园，科学种植我先行。
　　本次活动我们首先从开垦开心农场开始。我们找专业人员进行了耕地、施加底肥等前期准备工作。然后，由大队辅导员统一划分区域，并带领学生到开心农场进行除草、松土、整垄等工作，按不同的种植类型进行分类整理。我们将种植区划分成三个区域：烟航优3号黄瓜、葫芦、丝瓜等要搭架子的农作物，我们统一搭架子，放在一个区域；宇航1号番茄、宇航1号甜椒和深农1号尖椒等放在一个区域；方瓜、南瓜、地黄瓜等适合在地面生长的植物放在一个区域。这些区域均安排不同的班级进行管理。
　　开垦校园开心农场
　　除了获赠的太空种子外，我们还自主搜集和采购了一些不同的植物种子，并学习了相关的种植知识。我们到登海种业基地学习、到寿光蔬菜博览中心参观，以这样的方式开拓视野、激发兴趣。我们学习了种子分类、装瓶，以及种子的种植和管理知识。我们在搜集、参观、学习的过程中，了解记录种子的播种时间、播种方法和生长周期等相关的种植知識，为后期的种植活动打好了基础。
　　在登海种业展厅参观学习 在寿光蔬菜基地参观
　　在全校的统筹安排下，我们每个班级选择1～2类种子开展发芽实验，剩余的部分种子用于学校组织开展的种子贴画比赛。在植物生长的中后期，围绕本次活动，我们学校又开展了叶子贴画比赛。最后评选出优秀作品20件，对小作者进行了表彰，并对部分获奖作品进行塑封处理，在校园内、在科技活动室设置展台进行展示，让全体师生参观、鉴赏，为同学们提供一个互相学习的机会，一个展示交流的平台。这使同学们感受到了拼贴创作的乐趣，也激发了同学们在生活中发现美、创造美的热情，培养了同学们的创造性思维、创新精神和动手操作能力。
　　美术老师吕松波在谈到自己的活动收获时说：“以叶子为材料进行贴画创作，符合同学们的兴趣。整个创作活动并不是在活动室中完成的，其实在叶子的收集过程中，同学们就发现了不同叶子的不同特点，这激发了同学们的兴趣，让他们能主动参与活动。叶子贴画借自然之灵，创美术之美，不但让同学们在操作、构思、想象、创新能力方面得到了提高，还让每一片叶子都像一个个音符飘落在一张张画上，陪伴同学们健康快乐地成长！”
　　开始播种以前，我们首先做的就是研究种子。由于太空种子比较珍贵，我们只能进行观察、触摸和对比，真正用来做研究的是其他普通的种子。我们通过观察、解剖、绘画、记录、比较等方式研究种子的外部形态和内部构造，观察种子的生长过程和特点，并通过查阅资料、看录像等方式，了解种子各个部分的名称和作用。同学们能准确地说出1～2类种子的内部构造，并画出构造图，标出各部分的名称吗？如种皮、胚根、胚芽、子叶等，并明确各部分的主要作用。
　　种子发芽是植物生长发育的起始阶段，需要4个基本条件：水分、温度、氧气和阳光。我们在不同的水、土壤、温度及光照条件下对开心农场的种植作物进行发芽实验，初步体验科学探究的过程，学会对照实验的设计方法，并通过分析实验数据，培养分析和概括能力。在太空种子发芽与光照时间关系的实验中，为了实践变废为宝、厉行节约的理念，我们用废旧的报纸给每一粒太空种子做了一个发芽的实验杯，确保每一粒太空种子都发芽成功。这样做的好处是：移栽的时候可以连纸杯和土一起移栽，能确保种子移栽的成活率。
　　通过太空种子发芽与光照时间关系的实验，我们发现种子发芽与光照时间有很大的关系。光照时间过长，会造成土壤干燥，不利于种子发芽；光照时间太短，土壤温度低，也不利于种子发芽；种子发芽后，如果光照时间少，种子的幼芽会长得又细又长，显得弱不禁风，移栽成活率也不高。由于我们是在4月底开展的光照实验发芽活动，室外温度高，因此光照时间不宜太久。经验证，每天进行光照2～3小时，发芽率最好，幼芽生长旺盛。
　　通过探究不同的水质对种子发芽率的影响实验，我们发现在同样的温度、充足的氧气条件下，不同的水对太空辣椒种子的萌发影响不同。其中，茶水培植的太空辣椒芽生长得最好，而且生命力最强；自来水培植的太空辣椒芽生长得较好；营养液培植的太空辣椒芽生长得也比较好；纯净水和淡糖水培植的太空辣椒发芽率不高；淘米水培植的太空辣椒出芽比较晚，生长得也慢；生理盐水培植的太空辣椒发芽率很低。
　　不同水中太空辣椒的发芽实验
　　种子的幼芽长大后我们就开始种植。我们通过写观察日记、记生长记录，开展植物提取液防治病虫害实验、太空蔬菜与普通蔬菜对比生长实验等，记载蔬菜生长、发育、收获的全部过程。经历提出问题——构思假设——科学实验——数据分析——得出结论的科学实验过程，在实际经历和科学体验的过程中学习科学知识，掌握科学方法。
　　通过太空蔬菜与普通蔬菜对比生长实验，我们发现：太空蔬菜比普通蔬菜发芽率高；太空蔬菜的茎，比如宇航1号番茄、宇航1号甜椒、深农1号尖椒等，都比普通的番茄、甜椒和辣椒粗壮。但是，太空蔬菜的坐果率不是很高，产量要比普通蔬菜低。烟航优3号黄瓜的产量不错，个头也大，但是口感要比普通黄瓜稍微差一些。由此可见，太空蔬菜种子的培育还需要进一步的筛选和提高。
　　秋天是收获的季节，看到沉甸甸的茄子、红彤彤的辣椒，我们赶紧开始采摘，体验收获的快乐滋味。校园开心农场给了我们一个体验观察与发现、付出与收获的机会，我们通过分工、合作、交流、分享，体会了人与人、人与自然的和谐共处，懂得了果实的来之不易，收获了丰收的喜悦。
　　张荃同学在自己的收获体会中说：“我想，西红柿一定是甜的，因为它是我们用真心浇灌长大的。瞧，西红柿仿佛一个个小小的灯笼挂在枝条上，随风摆动，似乎在庆祝丰收的到来！我摘下一个熟透的西红柿，爱不释手地捧着，这可是我辛勤劳动的结晶啊！我想让它永远存活，永不枯萎。这次种植活动中我第一次体验了农民伯伯的生活，这是一次宝贵的锻炼机会，使我更加尊敬农民，也更懂得了要珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果。”
　　每种蔬菜的营养价值和食疗功效都与我们的健康息息相关。比如，韭菜有杀菌、杀虫、解毒的功效，能促进肠胃消化；茄子对防治高血压、脑溢血、紫斑病有良效；西红柿有利尿、健胃消食、凉血平肝、降血压的功效；辣椒有防治动脉硬化、坏血病、癌症、风湿性关节炎等诸多功效。由于我们这次实验了太空蔬菜的种植，所以给我们的课题研究开辟了更为广阔的空间。为此，我们相继开展了“蔬菜营养价值知多少——大调查”“养生菜谱养生功效——大征集”和“我是家庭小厨师——养生菜肴我来做”等活动。另外，围绕当前的热点问题，我们又相继开展了“践行光盘行动从我做起”“争当光盘小达人”等活动，拒绝舌尖上的浪费，提倡健康饮食，传承中华民族勤俭节约的美德，形成浪费可耻、节约光荣的观念。
　　本次活动依托我校科普教育基地，从建立学校、家庭、社会的大教育观出发，确立了“太空种子进校园 科学种植我先行”的研究课题，鼓励每个班级选择不同的子课题进行深入研究，每个班级针对学生的兴趣和特长选择不同的蔬菜进行种植。每项活动结束后，我们将调研的成果、数据等进行分析整理，在教师的指导下，撰写了心得体会和研究报告。通过对资料、数据的分析，学会了对身边的事物进行认真观察、科学分析，培养了分析问题、解决问题，以及动手实践的能力。
　　（指导教师 杨夕超 编 辑 白 鸟）