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实际上,任何一门学科知识都存在先后衔接特点,一旦出现知识断层,那么学生也很难真正适应新阶段的知识认知特点,这在写作教学中也非常明显,但是中小学的写作衔接工作却一直没有落到实处,而学生也因此无法形成良好的写作能力。因此,中小学教师一定要重视写作衔接教学指导,通过衔接指导优化学生的写作思维,使其积累有效的写作经验。