【摘 要】
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语法一直是高中英语课堂教学的重要内容,但是在传统教学模式下,学生却很少有机会参与自主的探究活动,教师常常为了完成教学任务展开教学指导,不考虑学生的实际情况,更不尊重
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语法一直是高中英语课堂教学的重要内容,但是在传统教学模式下,学生却很少有机会参与自主的探究活动,教师常常为了完成教学任务展开教学指导,不考虑学生的实际情况,更不尊重学生的主体意愿.异常紧张的师生关系,枯燥乏味的课堂氛围,极大地打击着学生的学习信心,阻碍着语法教学实效性的不断提升.要想改善上述弊端现状,在研究性教学理念的指导下重新构建教学模式,深度整合课程资源,以学生喜闻乐见的方式组织语法教学活动就显得非常必要且关键.教师要为之付出更多努力,才有利于学生综合能力的全面发展.
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