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[摘 要] 实训基地在现代教育中逐渐得到越来越多的重视，其能够提升学生的实践能力。基于此，将当前港口机械实训基地教育的问题作为出发点，分析其实践教学不足、功利性明显等情况，并以此为出发点，重点进行创新创业为导向的港口机械实训基地建设分析，包括实训基地建设的困难和可行建议等。旨在通过分析当前状况完善相关理论，为后续具体工作的开展提供支持和参考。
[关 键 词] 创新创业；港口机械；实训基地；教学管理
[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0190-02
港口机械实训基地是进行港口机械操作、维护、管理等内容教育的场所，我国海域辽阔、海路贸易频繁，各地港口工作繁忙，对港口机械操作、管理等相关人才的需求也始终居高不下。此外，在创业潮的引导下，很多人员也会选择加入创业大军，开办独立的港口机械相关企业，这对港口机械实训基地建设提出了很高的要求，现有实训基地存在一定问题，分析以创新创业为导向的港口机械实训基地建设很有必要。
一、当前港口机械实训基地教育的问题
（一）实践教学不足
我国海上贸易频繁，各地建有许多港口机械实训基地，但在实际的教学工作中，由于教学设备不足、教学空间有限等原因，大部分实训基地依然将理论教育作为重点，使学生难以接受足够的实践培育。我国山东部分地区的调查显示，在11处港口机械实训基地中，每名学生每天平均能够接受专业实践教育的时间仅为0.8小时，这对实践能力的培育显然是不利的。
（二）功利性明显
研究表明，在“创业理论”的引导下，我国港口机械相关企业每年增长超过3.2%，但约有67.7%的企业只能存活6～12个月。职业教育可以双向培育人员的理论和实践能力，但职业并不等于创业，创业教育应该融合于学生学习的整个过程中。当前部分学校没有将学科专业教育和实践教育有机结合，空谈创业，这是部分港口机械实训基地教育的主要问题之一。
（三）教学管理水平较差
由于港口机械实训基地的主要职能是培育人员的专业技能和实践能力，对其他方面的管理因此相对松懈。比如，基本的出勤率，研究人员曾进行过专门调查，目标为我国江苏地区4处港口机械实训基地，对象为266名学生，调查结果表明，有199名学生存在缺勤旷课的情况，其中133名学生缺勤超过十分之一，86名学生缺勤超过五分之一，甚至有12名学生缺勤率达到二分之一，而校方并没有针对这些情况加强管理，这体现了其管理水平较差的基本问题。
二、创新创业导向下港口机械实训基地建设分析
（一）创新创业导向下港口机械实训基地建设的困难
1.港口机械实训教育体系建设
在当前的大部分港口机械实训基地中，教育体系是不完善的，或者过于重视理论教育，或者实践教育不到位，这些情况导致创新创业导向下港口机械实训基地建设缺乏可以参考的目标和经验，体系构建因此难以有序开展，实践教育和理论教育的时间比例、实践教育的切入点、重点筛选等均受到影响。
2.港口机械实训实验平台建设
创新创业导向下，港口机械实训基地建设必须拥有完整的实验平台，包括沙盘模拟、虚拟现实技术下的实践教学等。由于学生数目庞大，部分港口机械实训基地学生数目甚至超过1000人，这种规模的实验平台建设存在困难，如资金短缺等。此外，相关建设需要技术指导，由于缺少先例也难以开展。
3.实训课程教材编写
与教育体系建设的困难相对，教材的编写缺乏经验借鉴，大部分教材虽然具有丰富的理论内容，但实践部分严重缺失。在教学工作中，实践条件往往与理论内容存在差异，如机械设备型号、数字化程度差异等，教师难以充分将理论内容转化成实践，造成了教学方面的困扰。
4.复合型人才培育
创新创业导向下，人才的培育不能集中于某一个或者几个方面，即便充分结合了理论内容和实践内容，教育依然集中于专业知识方面，但在实际创业活动中，财务、融资、管理等均对人员提出了较高要求，如何培育出复合型人才，也是创新创业导向下港口机械实训基地建设面临的主要困难。
5.教师队伍单薄
相关调查中，研究人员发现，当前大部分港口机械实训基地中教师与学生的数目是失衡的，每位教师需要教育超过160名学生，这意味着教师难以针对学生的个体差异给予足够的针对性教育，即便总体教育方面，大量学生在学习水平上的差异也是难以通过集中教育弥补的，教师队伍单薄的问题影响了港口机械实训基地的建设和进一步发展。
6.校企合作不足
在创新创业导向下，创业活动不是盲目的，需要做到有的放矢，这要求学生拥有足够的实践经验。然而目前看来，相当一部分港口机械实训基地缺乏与企业的直接合作，学生难以得到实践的机会。创新创业导向下港口机械实训基地建设中该问题同样存在。
（二）创新创业导向下港口机械实训基地建设的方式
1.建立港口机械实训教育体系
港口机械实训教育体系的建设可以参考国外经验，同时应用互聯网收集大数据，了解行业内部状况、对人才的实际需求等内容，综合实际情况最终确定建设方案。国外经验方面，可参考德国、日本等先进国家，以德国为例，德国的港口机械实训基地教育采取实践引导理论的方式，没有明确给出理论教育和实践教育的比重，教师直接带领学生进行实践活动，要求学生自行摸索理论内容，并进行阶段性总结，其最突出的特点是注重实践教育的时效性和摸索性，该方式值得借鉴。大数据收集的目的是明确市场需求，给定教育的核心内容，如当前需求港口设备设计人员，则可以将设计教学作为重点，培育对应人才，人员可以在掌握技术后创立设计工作室，创业的风险也更小。
2.建设港口机械实验实训平台 实训平台的建立可以从两个方面着手：（1）虚拟现实技术的应用。（2）大规模网络服务的应用。当前我国各地的港口机械实训基地几乎都面临设备少、实践时间不足等问题，应用虚拟现实技术，可以实现对机械的虚拟分解、拆卸，教学过程更加直观，可视化的环境下，人员的掌握效果也更好。大规模网络服务则能够保证虚拟现实技术拥有应用空间。此外，网络服务还使教育实现多样化，在线教育、微教育手段得到应用，提升了教学的总体成效，有利于人员在创业前积累更多的知识[1]。
3.注重理论和实践的结合
在教材编写存在困难的情况下，可以采用理论结合实践的方式避免相关困扰。总体来看，虽然各类港口机械存在型号、技术水平方面的差异，但是其基本原理往往是类似的，如起重设备，操作时均要求把握起重点，避免力失衡，这使理论教育拥有了统一进行的基础。教师可以在实践教育之前进行简单的理论说明，之后结合基地实际条件和虚拟现实技术的水平，给出特定设备的操作、维护等内容，使理论和实践实现有机结合，确保教学成果。这一模式也可以提升学生的实践能力和理论水平，有助于他们在进行创业时兼顾各类要素。
4.进行学生创业就业指导
就业指导可以有效解决复合型人才培育不力的问题，在就业指导过程和书面文件中，可以着重给出创业的要求、需要注意的问题、可行的学习方式、推荐书籍等，学生在创业意愿的驱使下，往往会自觉地了解上述内容，提升自身在管理方面的不足，也能够更好地了解市场需求和现状，从而完善创业计划，避免相关问题[2]。如学生原本计划进行港口设备分销，但根据就业指导书内容，发现目前市场已经较为饱和，不适合商业活动，而技术人才则相对缺少，学生可以暂缓创业计划，先从事技术相关工作，积累经验再寻觅更好的机会。
5.加强教师队伍建设
教师队伍建设的加强可以从提升待遇水平、加大招聘力度两个方面入手。一般来说，包括港口机械实训基地在内的职业类院校教师收入往往不如本科院校等高等学府，因此部分人员不愿意从事职业类院校的教育工作。后续工作中，可参照高等学府的标准提升教师待遇水平，吸引人才前来、壮大教师队伍。加大招聘力度指港口机械实训基地可以面向社会进行人才招聘，针对需求人才的类型拟定招聘计划，并在实际实施的过程中综合考虑招聘门槛、专业类教师聘用待遇、阶梯工资等因素，在确保人员拥有执教能力的情况下，设法通过薪酬管理等方式进一步留住人才、吸引更多人才，完善教师队伍的建设[3]。
6.开展校企合作
校企合作的有效开展有利于培育学生的实践能力，也能够使学生在进行创业前积累更多经验，了解更多管理细节和实际内容。具体来说，校方应充分联系相关企业，并考查企业资质，确保其具备合法经营和用人条件，之后作为纽带使学生和企业之间建立良好的沟通机制，根据企业需要和学生实践需求，提供合作平台，使后续校企合作能够更大规模、更有效地培育学生的能力，使其创业活动得到更多支持。
通过分析以创新创业为导向的港口机械实训基地建设，了解了相关内容。总体来看，当前港口机械实训基地教育的问题突出，教育工作实践教学少、教学管理水平不到位，且功利性明显。创新创业为导向的港口机械实训基地建设一般面临来自体系、平台、创业环境方面的影响，针对性地进行分析，可找到包括加强平台建设、进行就业指导等解决措施。后续工作中，应用上述理论有助于港口机械实训基地建设，可进一步推动创新创业工作。
参考文献：
[1]喻瀾迪.基于港口物流业的高职物流管理专业特色实训基地研究[J].求知导刊，2015（11）：81-82.
[2]余景良.港口工程校外实训基地建设运行的问题及对策[J].科教文汇（中旬刊），2015（2）：62-64.
[3]余景良，邓汝侃.港口海洋工程类专业工程勘测校外实训基地建设及管理探讨[J].佳木斯教育学院学报，2014（11）：196-197.
[关 键 词] 创新创业；港口机械；实训基地；教学管理
[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0190-02
港口机械实训基地是进行港口机械操作、维护、管理等内容教育的场所，我国海域辽阔、海路贸易频繁，各地港口工作繁忙，对港口机械操作、管理等相关人才的需求也始终居高不下。此外，在创业潮的引导下，很多人员也会选择加入创业大军，开办独立的港口机械相关企业，这对港口机械实训基地建设提出了很高的要求，现有实训基地存在一定问题，分析以创新创业为导向的港口机械实训基地建设很有必要。
一、当前港口机械实训基地教育的问题
（一）实践教学不足
我国海上贸易频繁，各地建有许多港口机械实训基地，但在实际的教学工作中，由于教学设备不足、教学空间有限等原因，大部分实训基地依然将理论教育作为重点，使学生难以接受足够的实践培育。我国山东部分地区的调查显示，在11处港口机械实训基地中，每名学生每天平均能够接受专业实践教育的时间仅为0.8小时，这对实践能力的培育显然是不利的。
（二）功利性明显
研究表明，在“创业理论”的引导下，我国港口机械相关企业每年增长超过3.2%，但约有67.7%的企业只能存活6～12个月。职业教育可以双向培育人员的理论和实践能力，但职业并不等于创业，创业教育应该融合于学生学习的整个过程中。当前部分学校没有将学科专业教育和实践教育有机结合，空谈创业，这是部分港口机械实训基地教育的主要问题之一。
（三）教学管理水平较差
由于港口机械实训基地的主要职能是培育人员的专业技能和实践能力，对其他方面的管理因此相对松懈。比如，基本的出勤率，研究人员曾进行过专门调查，目标为我国江苏地区4处港口机械实训基地，对象为266名学生，调查结果表明，有199名学生存在缺勤旷课的情况，其中133名学生缺勤超过十分之一，86名学生缺勤超过五分之一，甚至有12名学生缺勤率达到二分之一，而校方并没有针对这些情况加强管理，这体现了其管理水平较差的基本问题。
二、创新创业导向下港口机械实训基地建设分析
（一）创新创业导向下港口机械实训基地建设的困难
1.港口机械实训教育体系建设
在当前的大部分港口机械实训基地中，教育体系是不完善的，或者过于重视理论教育，或者实践教育不到位，这些情况导致创新创业导向下港口机械实训基地建设缺乏可以参考的目标和经验，体系构建因此难以有序开展，实践教育和理论教育的时间比例、实践教育的切入点、重点筛选等均受到影响。
2.港口机械实训实验平台建设
创新创业导向下，港口机械实训基地建设必须拥有完整的实验平台，包括沙盘模拟、虚拟现实技术下的实践教学等。由于学生数目庞大，部分港口机械实训基地学生数目甚至超过1000人，这种规模的实验平台建设存在困难，如资金短缺等。此外，相关建设需要技术指导，由于缺少先例也难以开展。
3.实训课程教材编写
与教育体系建设的困难相对，教材的编写缺乏经验借鉴，大部分教材虽然具有丰富的理论内容，但实践部分严重缺失。在教学工作中，实践条件往往与理论内容存在差异，如机械设备型号、数字化程度差异等，教师难以充分将理论内容转化成实践，造成了教学方面的困扰。
4.复合型人才培育
创新创业导向下，人才的培育不能集中于某一个或者几个方面，即便充分结合了理论内容和实践内容，教育依然集中于专业知识方面，但在实际创业活动中，财务、融资、管理等均对人员提出了较高要求，如何培育出复合型人才，也是创新创业导向下港口机械实训基地建设面临的主要困难。
5.教师队伍单薄
相关调查中，研究人员发现，当前大部分港口机械实训基地中教师与学生的数目是失衡的，每位教师需要教育超过160名学生，这意味着教师难以针对学生的个体差异给予足够的针对性教育，即便总体教育方面，大量学生在学习水平上的差异也是难以通过集中教育弥补的，教师队伍单薄的问题影响了港口机械实训基地的建设和进一步发展。
6.校企合作不足
在创新创业导向下，创业活动不是盲目的，需要做到有的放矢，这要求学生拥有足够的实践经验。然而目前看来，相当一部分港口机械实训基地缺乏与企业的直接合作，学生难以得到实践的机会。创新创业导向下港口机械实训基地建设中该问题同样存在。
（二）创新创业导向下港口机械实训基地建设的方式
1.建立港口机械实训教育体系
港口机械实训教育体系的建设可以参考国外经验，同时应用互聯网收集大数据，了解行业内部状况、对人才的实际需求等内容，综合实际情况最终确定建设方案。国外经验方面，可参考德国、日本等先进国家，以德国为例，德国的港口机械实训基地教育采取实践引导理论的方式，没有明确给出理论教育和实践教育的比重，教师直接带领学生进行实践活动，要求学生自行摸索理论内容，并进行阶段性总结，其最突出的特点是注重实践教育的时效性和摸索性，该方式值得借鉴。大数据收集的目的是明确市场需求，给定教育的核心内容，如当前需求港口设备设计人员，则可以将设计教学作为重点，培育对应人才，人员可以在掌握技术后创立设计工作室，创业的风险也更小。
2.建设港口机械实验实训平台 实训平台的建立可以从两个方面着手：（1）虚拟现实技术的应用。（2）大规模网络服务的应用。当前我国各地的港口机械实训基地几乎都面临设备少、实践时间不足等问题，应用虚拟现实技术，可以实现对机械的虚拟分解、拆卸，教学过程更加直观，可视化的环境下，人员的掌握效果也更好。大规模网络服务则能够保证虚拟现实技术拥有应用空间。此外，网络服务还使教育实现多样化，在线教育、微教育手段得到应用，提升了教学的总体成效，有利于人员在创业前积累更多的知识[1]。
3.注重理论和实践的结合
在教材编写存在困难的情况下，可以采用理论结合实践的方式避免相关困扰。总体来看，虽然各类港口机械存在型号、技术水平方面的差异，但是其基本原理往往是类似的，如起重设备，操作时均要求把握起重点，避免力失衡，这使理论教育拥有了统一进行的基础。教师可以在实践教育之前进行简单的理论说明，之后结合基地实际条件和虚拟现实技术的水平，给出特定设备的操作、维护等内容，使理论和实践实现有机结合，确保教学成果。这一模式也可以提升学生的实践能力和理论水平，有助于他们在进行创业时兼顾各类要素。
4.进行学生创业就业指导
就业指导可以有效解决复合型人才培育不力的问题，在就业指导过程和书面文件中，可以着重给出创业的要求、需要注意的问题、可行的学习方式、推荐书籍等，学生在创业意愿的驱使下，往往会自觉地了解上述内容，提升自身在管理方面的不足，也能够更好地了解市场需求和现状，从而完善创业计划，避免相关问题[2]。如学生原本计划进行港口设备分销，但根据就业指导书内容，发现目前市场已经较为饱和，不适合商业活动，而技术人才则相对缺少，学生可以暂缓创业计划，先从事技术相关工作，积累经验再寻觅更好的机会。
5.加强教师队伍建设
教师队伍建设的加强可以从提升待遇水平、加大招聘力度两个方面入手。一般来说，包括港口机械实训基地在内的职业类院校教师收入往往不如本科院校等高等学府，因此部分人员不愿意从事职业类院校的教育工作。后续工作中，可参照高等学府的标准提升教师待遇水平，吸引人才前来、壮大教师队伍。加大招聘力度指港口机械实训基地可以面向社会进行人才招聘，针对需求人才的类型拟定招聘计划，并在实际实施的过程中综合考虑招聘门槛、专业类教师聘用待遇、阶梯工资等因素，在确保人员拥有执教能力的情况下，设法通过薪酬管理等方式进一步留住人才、吸引更多人才，完善教师队伍的建设[3]。
6.开展校企合作
校企合作的有效开展有利于培育学生的实践能力，也能够使学生在进行创业前积累更多经验，了解更多管理细节和实际内容。具体来说，校方应充分联系相关企业，并考查企业资质，确保其具备合法经营和用人条件，之后作为纽带使学生和企业之间建立良好的沟通机制，根据企业需要和学生实践需求，提供合作平台，使后续校企合作能够更大规模、更有效地培育学生的能力，使其创业活动得到更多支持。
通过分析以创新创业为导向的港口机械实训基地建设，了解了相关内容。总体来看，当前港口机械实训基地教育的问题突出，教育工作实践教学少、教学管理水平不到位，且功利性明显。创新创业为导向的港口机械实训基地建设一般面临来自体系、平台、创业环境方面的影响，针对性地进行分析，可找到包括加强平台建设、进行就业指导等解决措施。后续工作中，应用上述理论有助于港口机械实训基地建设，可进一步推动创新创业工作。
参考文献：
[1]喻瀾迪.基于港口物流业的高职物流管理专业特色实训基地研究[J].求知导刊，2015（11）：81-82.
[2]余景良.港口工程校外实训基地建设运行的问题及对策[J].科教文汇（中旬刊），2015（2）：62-64.
[3]余景良，邓汝侃.港口海洋工程类专业工程勘测校外实训基地建设及管理探讨[J].佳木斯教育学院学报，2014（11）：196-197.