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多模态识读能力的培养是数字化信息时代对培养"一专多能"的国际化复合型人才培养的要求,也是语言教学发展的趋势。多模态识读能力的教学设计包含课前明确指导、课堂情景操练和课后扩展训练三个环节。教学实践表明,在融合外语语言学习和意义构建的过程中,外语学习者不但提高了多模态信息获取和识读能力,而且提高了外语学习兴趣和自主学习能力。