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随着我国基础教育英语课程改革的深入，英语教师素质的提升已越来越受到教育管理部门和教师自身的重视。《普通高中英语课程标准》将英语教师的专业发展作为英语课程改革成败的关键，并强调把加强师资队伍建设作为英语课程实施的重要保障措施（教育部，2002）。教师专业发展可以通过教师学习得以实现，教师学习不仅是教师提升自身素质的基本途径，同时也是教师追求幸福生活的一种方式。所谓教师学习，是指教师通过自身努力与外部环境的影响，其教学知识与能力获得成长进步的过程（杜海平，2012）。当前，加强对英语教师专业发展特别是教师在职