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学生在经历了六年小学阶段的数学学习后,顺利进入到初中阶段,而这一阶段的数学知识,无论是在层次上还是在内容上都进行了扩充,这对学生来说是一次学习难度的跨越挑战,也是对教师教学方法和教学思路的考验。传统的应试教育弊端显露无疑,在实施新课程改革和素质教育的背景下,我们展开了部分关于初中数学探究型课堂教学的分析和探讨,希望对同仁有所裨益。