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阅读与习作是语文学科的重要组成部分,二者唇齿相依,不可分割。若是在语文课堂教学中,将二者协同教学,融合写作技法于阅读,反哺阅读营养于习作,二者协同发展,必能轻松高效提升学生的语文素养。笔者从小学高年级语文阅读习作教学现状出发,就阅读习作协同教学对于提升学生语文素养的作用,及具体的教学策略等方面进行探索与尝试。