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2010年常州市减负增效文件确立了"以学为主,先学后教,以学论教"的教学指导思想。根据文件的精神指引,探讨了减负增效背景下的快乐英语学习,从师生关系建立到课堂设计以及作业的分层次考核等诸多创新点来探索快乐英语的教学,让中学生体验英语学习带来的快乐。
减负增效背景下快乐英语教学的研究
【摘 要】
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2010年常州市减负增效文件确立了"以学为主,先学后教,以学论教"的教学指导思想。根据文件的精神指引,探讨了减负增效背景下的快乐英语学习,从师生关系建立到课堂设计以及作业
【机 构】
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江苏省常州市武进区马杭初级中学,
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2012年02期
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