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从高职院校全员、全过程、全方位育人目标出发,指出当前“专业思政”实施过程中存在的问题,提出水利类专业课程思政的实施途径,并以专业核心课程为例,从教学目标设定、学习情境设计、课程考核评价设计、教学资源库建设和师资建设五个方面阐述课程思政建设内容,展示了如何将德育元素融入专业知识教育中,培养学生正确的价值观和良好的职业道德.