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摘要：高校思想政治教育课程的宗旨和方针是推动并增进学生的德、智、体、综合素质的多方位发展，让学生通过发展出现齐备社会主义现代化建设所必要的卓越思想品德，这就需要增进对大学生的重视和爱护，更多的关心重视学生思想情感的变化动态，为此本文着重分析了人文关怀理念下大学生思想政治教育实效性的重要意义，并结合具体实际提出了强化高校思想政治教育实效性的相关举措。
关键词：人文关怀；实效性；思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0201-01
一、人文关怀理念下加强大学生思想政治教育实效性的意义分析
大学生思想政治教育工作是高校各项工作中一项具有常规性特点的工作，精良的思想政治教育有助于学生形成非凡的人品修养和思想政治修养，这对于增进大学生全面发展具有主要含义。当前青年人面对各种形形色色地诱惑，加强人文关怀理念下的学生思想政治教育实效性分析，有利于提高学生们应对困难和挫折的自信心。人文关怀理念下的青年学生思想政治培养和教育实效性研究，重点是加强对学生的人文关怀，更加关注学生的生存状况，追求对学生尊严与生活条件的肯定和对人性的解放与真善美的追求。人文关怀理念下的青年学生思想政治培养实效性的探讨更注重以人为本，促进青年人的全面发展，更多的眷注学生的思想状况和成长进步情况，更加重视学生的主体价值，更好的满足学生的发展需求和学生的全面发展。人文教育重视的理念下的青年学生思想政治培养实效性探讨具有积极的意义，从增进人性发展的角度来阐述，任何一位青年人都有被关注和爱护的需要，在思想政治教学过程中注重人文关怀理念有利于满足学生的人性需求，可以实现以人才培养目的的目标。从时代进步发展的需求来看，社会的发展进步在一定程度上引起了大学生思想政治教学的问题，大学生需要不断接受新鲜思想和新事物，这就需要一个准确无误的思想政治培养来进行引导，才能提高年轻人学习的兴趣。从促进教育发展的角度分析，传统模式下的思想政治教育模式具有很强的理论性，学生学习起来很抽象，甚至感到很空洞，这就会在很多程度上加剧学生对思想政治教育厌烦情绪，而人文关怀理念的重点是关注学生的发展，将思想政治教育的重心转移到学生的发展和进步上，对比传统意义的教学形式更加系统、生动和具体。
二、增强人文关怀理念下大学生思想政治教育实效性的建议措施
（一）优化思想政治教育的人文关怀环境。大学生思想政治教育环境是实施人文关怀理念下思想政治教育管理的重要保障，优化思想政治教育的人文环境有助于开展更加人性化的思想政治教育，充分考虑学生的个人素质和成长因素，更加关注学生精神层面的思想政治教育，让学生的个人素质得到进一步提高，改善学生的思想道德状况，促进学生人文环境的良性改善，让学生能够在良好的人文思想政治教育环境下实现个人的全面发展，进而促进学生思想政治教育的良性循环。进一步优化学生的思想政治教育人文环境，需要注意按照以人为本的教育理念，不断优化思想政治教育气氛，切实尊重学生的人格尊严。在这一过程中，学校既要注意加强校园周围文化环境建设，比如改善校容校貌，注重校园建筑特色，重视绿化程度，完善文体设施建设等，又要注意优化学生思想政治教育的人文环境，针对具体问题及时对学生做好思想开导工作，尤其要注意做好单亲家庭、贫困家庭孩子的思想工作，及时发现学生的思想波动，加强教师与学生之间的心理疏导。
（二）提升思想政治教育教师的人文素质。加强人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究需要切实提升思想政治教育教师的人文素质，要加大对思想政治教师的业务培训力度，进一步提高思想政治教师的人文素质，让高校教师可以运用潜移默化的方法来教育和引导学生进行思想道德素质的培养，针对当前学生的具体特点，帮助他们更好的应对在成长过程中所遇到的各种问题，进而让学生们可以更多的关注自身情感发展的需要。在这一过程中，教师的人文素质是实现师生双方双向沟通交流行为的重要手段，促进人文关怀理念下的思想政治教育成为一种施教和受教积极互动的过程，进而既可以对学生进行思想政治理论知识的解答疑惑，也可以促进学生实现思想情感上沟通交流，所以这也要求教师加强自身业务知识的培训，注重以中青年骨干教师的思想政治教育方法培训为重点，发挥以点带面的作用来充分调动思想政治教育老师的人文素质，进而提高教师们的与学生之间进行情感沟通的能力。另外，要建立灵活多变的教师德育评价体系，不仅要注意合理考察教师的教育质量和效果，也要注意评估教师与学生之间的师生关系，促进教师与学生进行沟通交流技巧的提高。
（三）丰富学生思想政治教育内容。大学生的思想相对较为活跃，对于新鲜事物相对感兴趣，但是传统思政教育方法过于枯燥，让学生对思想政治教育缺乏兴趣。而人性关怀理念下的思想政治教育重在实践性和关怀性，进一步丰富了学生思想政治教育内容，有助于学生加强思想政治教育的学习。在这一过程中可以充分利用网络平台来丰富思想教育的内容，加强校园网络文化建设，逐渐使网络成为弘扬主旋律和开展思想政治教育的重要手段，比如教师可借助电子邮箱、视频等手段真实了解学生的思想状况，有助于及时帮助学生排除心理障碍。同时要积极增加思想政治教育的实践环节，让学生们在类似志愿服务服务等社会实践活动中得到提高和锻炼。
三、结语
总而言之，人文关怀理念下的思想政治教育重点在于关怀，就是要关怀学生的各方面发展，做到及时发现和解决学生成长过程中存在的问题。思想政治实效性研究是一项长期化的系统工作，相比传统意义上的思想政治教学灌输模式，人文关怀理念下的思想政治教育具有潜移默化的特点，当然也就具有很好的实效性。因此，加强大学生思想政治实效性研究需要将人文关怀理念充分渗透到学校的整体教育氛围中，让学生时刻都能感受到人性化的关怀，进而帮助学生们塑造健全的人格，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]李丽君.基于人文关怀理念的大学生思想政治教育实效性研究述评[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014（01）.
[2]宋宝志.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[J].品牌，2014（06）.
[3]杨昭.人文关怀视角下大学生思想政治教育实效性研究[J].品牌，2015（03）.
[4]林琳.人文关怀视阈下高校思想政治教育实效性研究[J].北方文学（下半月），2011（11）.
作者简介：赵巍，男（1988.2—），土家族，湖北恩施人，重庆交通大学，硕士研究生，助教。研究方向：思想政治教育、汉语国际教育。
关键词：人文关怀；实效性；思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0201-01
一、人文关怀理念下加强大学生思想政治教育实效性的意义分析
大学生思想政治教育工作是高校各项工作中一项具有常规性特点的工作，精良的思想政治教育有助于学生形成非凡的人品修养和思想政治修养，这对于增进大学生全面发展具有主要含义。当前青年人面对各种形形色色地诱惑，加强人文关怀理念下的学生思想政治教育实效性分析，有利于提高学生们应对困难和挫折的自信心。人文关怀理念下的青年学生思想政治培养和教育实效性研究，重点是加强对学生的人文关怀，更加关注学生的生存状况，追求对学生尊严与生活条件的肯定和对人性的解放与真善美的追求。人文关怀理念下的青年学生思想政治培养实效性的探讨更注重以人为本，促进青年人的全面发展，更多的眷注学生的思想状况和成长进步情况，更加重视学生的主体价值，更好的满足学生的发展需求和学生的全面发展。人文教育重视的理念下的青年学生思想政治培养实效性探讨具有积极的意义，从增进人性发展的角度来阐述，任何一位青年人都有被关注和爱护的需要，在思想政治教学过程中注重人文关怀理念有利于满足学生的人性需求，可以实现以人才培养目的的目标。从时代进步发展的需求来看，社会的发展进步在一定程度上引起了大学生思想政治教学的问题，大学生需要不断接受新鲜思想和新事物，这就需要一个准确无误的思想政治培养来进行引导，才能提高年轻人学习的兴趣。从促进教育发展的角度分析，传统模式下的思想政治教育模式具有很强的理论性，学生学习起来很抽象，甚至感到很空洞，这就会在很多程度上加剧学生对思想政治教育厌烦情绪，而人文关怀理念的重点是关注学生的发展，将思想政治教育的重心转移到学生的发展和进步上，对比传统意义的教学形式更加系统、生动和具体。
二、增强人文关怀理念下大学生思想政治教育实效性的建议措施
（一）优化思想政治教育的人文关怀环境。大学生思想政治教育环境是实施人文关怀理念下思想政治教育管理的重要保障，优化思想政治教育的人文环境有助于开展更加人性化的思想政治教育，充分考虑学生的个人素质和成长因素，更加关注学生精神层面的思想政治教育，让学生的个人素质得到进一步提高，改善学生的思想道德状况，促进学生人文环境的良性改善，让学生能够在良好的人文思想政治教育环境下实现个人的全面发展，进而促进学生思想政治教育的良性循环。进一步优化学生的思想政治教育人文环境，需要注意按照以人为本的教育理念，不断优化思想政治教育气氛，切实尊重学生的人格尊严。在这一过程中，学校既要注意加强校园周围文化环境建设，比如改善校容校貌，注重校园建筑特色，重视绿化程度，完善文体设施建设等，又要注意优化学生思想政治教育的人文环境，针对具体问题及时对学生做好思想开导工作，尤其要注意做好单亲家庭、贫困家庭孩子的思想工作，及时发现学生的思想波动，加强教师与学生之间的心理疏导。
（二）提升思想政治教育教师的人文素质。加强人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究需要切实提升思想政治教育教师的人文素质，要加大对思想政治教师的业务培训力度，进一步提高思想政治教师的人文素质，让高校教师可以运用潜移默化的方法来教育和引导学生进行思想道德素质的培养，针对当前学生的具体特点，帮助他们更好的应对在成长过程中所遇到的各种问题，进而让学生们可以更多的关注自身情感发展的需要。在这一过程中，教师的人文素质是实现师生双方双向沟通交流行为的重要手段，促进人文关怀理念下的思想政治教育成为一种施教和受教积极互动的过程，进而既可以对学生进行思想政治理论知识的解答疑惑，也可以促进学生实现思想情感上沟通交流，所以这也要求教师加强自身业务知识的培训，注重以中青年骨干教师的思想政治教育方法培训为重点，发挥以点带面的作用来充分调动思想政治教育老师的人文素质，进而提高教师们的与学生之间进行情感沟通的能力。另外，要建立灵活多变的教师德育评价体系，不仅要注意合理考察教师的教育质量和效果，也要注意评估教师与学生之间的师生关系，促进教师与学生进行沟通交流技巧的提高。
（三）丰富学生思想政治教育内容。大学生的思想相对较为活跃，对于新鲜事物相对感兴趣，但是传统思政教育方法过于枯燥，让学生对思想政治教育缺乏兴趣。而人性关怀理念下的思想政治教育重在实践性和关怀性，进一步丰富了学生思想政治教育内容，有助于学生加强思想政治教育的学习。在这一过程中可以充分利用网络平台来丰富思想教育的内容，加强校园网络文化建设，逐渐使网络成为弘扬主旋律和开展思想政治教育的重要手段，比如教师可借助电子邮箱、视频等手段真实了解学生的思想状况，有助于及时帮助学生排除心理障碍。同时要积极增加思想政治教育的实践环节，让学生们在类似志愿服务服务等社会实践活动中得到提高和锻炼。
三、结语
总而言之，人文关怀理念下的思想政治教育重点在于关怀，就是要关怀学生的各方面发展，做到及时发现和解决学生成长过程中存在的问题。思想政治实效性研究是一项长期化的系统工作，相比传统意义上的思想政治教学灌输模式，人文关怀理念下的思想政治教育具有潜移默化的特点，当然也就具有很好的实效性。因此，加强大学生思想政治实效性研究需要将人文关怀理念充分渗透到学校的整体教育氛围中，让学生时刻都能感受到人性化的关怀，进而帮助学生们塑造健全的人格，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]李丽君.基于人文关怀理念的大学生思想政治教育实效性研究述评[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014（01）.
[2]宋宝志.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[J].品牌，2014（06）.
[3]杨昭.人文关怀视角下大学生思想政治教育实效性研究[J].品牌，2015（03）.
[4]林琳.人文关怀视阈下高校思想政治教育实效性研究[J].北方文学（下半月），2011（11）.
作者简介：赵巍，男（1988.2—），土家族，湖北恩施人，重庆交通大学，硕士研究生，助教。研究方向：思想政治教育、汉语国际教育。