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摘 要：由于农村留守学生较多，对班主任管理工作的开展带来了很大的难度，因此本文对农村学校班主任工作进行了几个方面的阐述。
关键词：农村学校；班主任；人为关怀
Absrtact：As there are more Left-behind Students in rural areas，it is very difficult to carry out the management of head teachers.Therefore，this paper expounds the work of head teachers in rural schools in several aspects.
Key words：rural school；class teacher；human care
引言
学校的班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，班主任在学生全面发展、健康成长的过程中起着导师的作用。可以说，班主任工作是极其重要的，也是非常艰辛的。特别是在农村学校，学生的综合素质、学习积极性、学习习惯的养成及家庭教育等与城市学生相比存在很大的差距。而留守学生的增多，又加大了农村学校班主任管理的难度，给班主任工作带来新的挑战。因此，很多农村学校的教师都不愿当班主任。我在农村学校当了多年班主任，我认为，农村班主任工作虽然难做，但只要全身心地去投入，就一定能够做好。
一、创新班级管理理念，形成和谐的班风
当前，学生在学习中的信息来源除了教师和书本外，影视媒体、网络等都是学生容易接触到的信息源。这些信息不仅开阔了学生的视野，也丰富了学生的思想。但初中生是非辨别能力还不强，意志力薄弱，而且模仿力极强，所以他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、打架斗殴、喝酒闹事、吸烟、赌博、逃课等。加之大部分农村学生的家长不重视孩子的教育，不能给孩子以正确的引导和教育。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一位学生，还要了解每一位学生的家庭，了解社会发展的基本状况。在工作中，把握社会发展的基本趋势，加强新教育理念的学习，使自己的思想认识与时俱进，并将新的教育理念转变成班级管理理念，努力营造勤奋好学、生动活泼、和谐向上的班级氛围。
二、班级管理以人为本，注重人文关怀
（一）对学生要一视同仁，不能有所偏爱
这一点对班主任来说至关重要，也是学生非常看重的。如果班主任偏爱某个学生，其他学生就会有看法，心里就会产生不满，对班主任布置的任务就会有抵触情绪，甚至会导致师生关系的恶化。所以，所以，作为班主任，对班上的学生不能惟成绩论，必须一视同仁、平等对待。只有这样班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任诉说，在行动上也会积极支持班主任的工作。
（二）要善于跟学生交流谈心，让学生感受到爱
“没有爱的教育是不成功的教育。”热爱学生是班主任必备的素
质，也是班主任搞好班级工作的前提条件。班主任只有关心、爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能与学生心灵相通、情意相融。农村初中生大多是住宿生，特别是七年级新生，第一次离开父母，生活上自理能力差，所以常常想家，有部分生还产生了辍学的念头。所以，班主任要在生活上给予他们关心、爱护，经常到学生宿舍去，和他们谈心交流，了解他们的思想动态和生活状况。只有这样，才能真正走进学生的心，解决一些实际问题。在班级管理和教学中，我一直希望自己能走进学生的心里、希望自己能理解学生，知道学生在想些什么，希望跟学生的交流是心与心的碰撞。正因为有了爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。正因为有了爱，更增添了自己对学生的一份责任感和一份对他们美好未来的期望。
（三）善于与学生平等交往
现在的学生思想活跃，独立意识和创新意识强，他们不仅需要班主任对他们的学习、生活等方面的关爱，更希望班主任能与他们平等相处，改变居高临下的姿态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交住，做他们思想上、志趣上的朋友，因此，班主任应该转变“角色”，和学生平等交往，与学生推心，置腹地谈心，龙其是同后进生或有特殊问题的学生淡心时，态度要诚恳，耐心，用真诚来引发学生心灵的共鸣。
（四）做好后进生的工作，消除顾虑，培养他们的自信心
做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项重要的任务，也为是班级工作的关键所在。后进生一般有三类：一类是学习成绩差，表现为无心学习、学习数率低，二类是思想品德差，表现为活染上不良习气、不守校规班纪：三类是“二者合一”的双差，他们虽然人数不多，但对整个班级影响很大。班主任要做好教育工作，就要有一颗宽容之心、要多一点鼓励，少一点批评；多一点宽容，少一点指责。也就是说要善于发现学生的闪光点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，引导学生扬长避短在十几年的班主任工作中，我认为后进生绝不是不可雕的朽木，我相信精诚所至，金石为开。当然，后进生的教育转化工作不 能一蹴而就，对于后进生，班主任需要长时间倾注无私的爱，在生活上去多花时间接触他們。走进他们的内心世界，和他们交流沟通；在学习上帮他们巩固新知识、弥补不足。和后进生谈心时，要特别注意不能急躁，也不要想通过一两次谈话就能解决所有问题，更不能因为一两次没有效果就是去信息，而要有持之以恒的决心。
三、勤与家长沟通，达成共识教育学生
现在农村中学生家长大部分对教有的认识比较模糊。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法。当孩子学习出现困难时，他们束手无策；而当孩子们的成绩不理想时，他们非打即骂，孩子难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于净钱，放松了对孩子的教自，忽视了孩子的成长，久而久之，这些孩子的学习和思想必然出现问题。针对这些现象，班主任不仅要管理好班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长会、家访或写信等方式和家长沟通。这样，既可以了解学生在家的情况，又可以了解家长的思想动态，从而让家长在教育孩子的方式、方法上与班主任达成共识，共同促进孩子的全面发展，让孩子做一个对社会有用的人。
参考文献
[1]黎寿录.做好农村学校班主任工作探索[J].青海教育，2017（Z1）：17.
[2]吕元荣.浅谈农村学校的班主任工作[J].中国校外教育，2017（19）：33.
[3]戴想君.做好农村学校班主任工作的几点认识[J].甘肃教育，2016（23）：35.
（作者单位：成县化垭农职业中学）
关键词：农村学校；班主任；人为关怀
Absrtact：As there are more Left-behind Students in rural areas，it is very difficult to carry out the management of head teachers.Therefore，this paper expounds the work of head teachers in rural schools in several aspects.
Key words：rural school；class teacher；human care
引言
学校的班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，班主任在学生全面发展、健康成长的过程中起着导师的作用。可以说，班主任工作是极其重要的，也是非常艰辛的。特别是在农村学校，学生的综合素质、学习积极性、学习习惯的养成及家庭教育等与城市学生相比存在很大的差距。而留守学生的增多，又加大了农村学校班主任管理的难度，给班主任工作带来新的挑战。因此，很多农村学校的教师都不愿当班主任。我在农村学校当了多年班主任，我认为，农村班主任工作虽然难做，但只要全身心地去投入，就一定能够做好。
一、创新班级管理理念，形成和谐的班风
当前，学生在学习中的信息来源除了教师和书本外，影视媒体、网络等都是学生容易接触到的信息源。这些信息不仅开阔了学生的视野，也丰富了学生的思想。但初中生是非辨别能力还不强，意志力薄弱，而且模仿力极强，所以他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、打架斗殴、喝酒闹事、吸烟、赌博、逃课等。加之大部分农村学生的家长不重视孩子的教育，不能给孩子以正确的引导和教育。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一位学生，还要了解每一位学生的家庭，了解社会发展的基本状况。在工作中，把握社会发展的基本趋势，加强新教育理念的学习，使自己的思想认识与时俱进，并将新的教育理念转变成班级管理理念，努力营造勤奋好学、生动活泼、和谐向上的班级氛围。
二、班级管理以人为本，注重人文关怀
（一）对学生要一视同仁，不能有所偏爱
这一点对班主任来说至关重要，也是学生非常看重的。如果班主任偏爱某个学生，其他学生就会有看法，心里就会产生不满，对班主任布置的任务就会有抵触情绪，甚至会导致师生关系的恶化。所以，所以，作为班主任，对班上的学生不能惟成绩论，必须一视同仁、平等对待。只有这样班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任诉说，在行动上也会积极支持班主任的工作。
（二）要善于跟学生交流谈心，让学生感受到爱
“没有爱的教育是不成功的教育。”热爱学生是班主任必备的素
质，也是班主任搞好班级工作的前提条件。班主任只有关心、爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能与学生心灵相通、情意相融。农村初中生大多是住宿生，特别是七年级新生，第一次离开父母，生活上自理能力差，所以常常想家，有部分生还产生了辍学的念头。所以，班主任要在生活上给予他们关心、爱护，经常到学生宿舍去，和他们谈心交流，了解他们的思想动态和生活状况。只有这样，才能真正走进学生的心，解决一些实际问题。在班级管理和教学中，我一直希望自己能走进学生的心里、希望自己能理解学生，知道学生在想些什么，希望跟学生的交流是心与心的碰撞。正因为有了爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。正因为有了爱，更增添了自己对学生的一份责任感和一份对他们美好未来的期望。
（三）善于与学生平等交往
现在的学生思想活跃，独立意识和创新意识强，他们不仅需要班主任对他们的学习、生活等方面的关爱，更希望班主任能与他们平等相处，改变居高临下的姿态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交住，做他们思想上、志趣上的朋友，因此，班主任应该转变“角色”，和学生平等交往，与学生推心，置腹地谈心，龙其是同后进生或有特殊问题的学生淡心时，态度要诚恳，耐心，用真诚来引发学生心灵的共鸣。
（四）做好后进生的工作，消除顾虑，培养他们的自信心
做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项重要的任务，也为是班级工作的关键所在。后进生一般有三类：一类是学习成绩差，表现为无心学习、学习数率低，二类是思想品德差，表现为活染上不良习气、不守校规班纪：三类是“二者合一”的双差，他们虽然人数不多，但对整个班级影响很大。班主任要做好教育工作，就要有一颗宽容之心、要多一点鼓励，少一点批评；多一点宽容，少一点指责。也就是说要善于发现学生的闪光点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，引导学生扬长避短在十几年的班主任工作中，我认为后进生绝不是不可雕的朽木，我相信精诚所至，金石为开。当然，后进生的教育转化工作不 能一蹴而就，对于后进生，班主任需要长时间倾注无私的爱，在生活上去多花时间接触他們。走进他们的内心世界，和他们交流沟通；在学习上帮他们巩固新知识、弥补不足。和后进生谈心时，要特别注意不能急躁，也不要想通过一两次谈话就能解决所有问题，更不能因为一两次没有效果就是去信息，而要有持之以恒的决心。
三、勤与家长沟通，达成共识教育学生
现在农村中学生家长大部分对教有的认识比较模糊。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法。当孩子学习出现困难时，他们束手无策；而当孩子们的成绩不理想时，他们非打即骂，孩子难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于净钱，放松了对孩子的教自，忽视了孩子的成长，久而久之，这些孩子的学习和思想必然出现问题。针对这些现象，班主任不仅要管理好班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长会、家访或写信等方式和家长沟通。这样，既可以了解学生在家的情况，又可以了解家长的思想动态，从而让家长在教育孩子的方式、方法上与班主任达成共识，共同促进孩子的全面发展，让孩子做一个对社会有用的人。
参考文献
[1]黎寿录.做好农村学校班主任工作探索[J].青海教育，2017（Z1）：17.
[2]吕元荣.浅谈农村学校的班主任工作[J].中国校外教育，2017（19）：33.
[3]戴想君.做好农村学校班主任工作的几点认识[J].甘肃教育，2016（23）：35.
（作者单位：成县化垭农职业中学）