【摘 要】
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人们在研究数学课堂教学工作的时候,常常谈到“坡度”、“密度”、“难度”、“深度”……。这里都用到“度”这个词。那末什么是“度”呢?“度”有许多解释,诸如计量长短的
【机 构】
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上海市特级教师、国家教委小学数学教材审查委员
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人们在研究数学课堂教学工作的时候,常常谈到“坡度”、“密度”、“难度”、“深度”……。这里都用到“度”这个词。那末什么是“度”呢?“度”有许多解释,诸如计量长短的标准,程度,限度,制度,法度,佛教里的剃度,人的胸襟称为气度,还有欢度节日的度。同时,它还是一个哲学名词。指的是:一定事物保持自己的质的稳定
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