【摘 要】
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作业设计是检测教学效果最为直接的手段。它功能强大，贯穿于学生学习的整个过程，能够为课程教学的改革及优化提供重要的参考作用。在小学阶段的英语教学中，教师应该优化作业的设计，立足于“教—学—评”一体化的模式与理念，科学合理地设计校本作业。依托校本作业，丰富学生的作业感悟及体会，借助作业来表达他们对知识内容的理解及感悟，充分彰显以学生为主体的教学原则与理念，优化学生的学习过程及模式，助力其学科核心素养的
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作业设计是检测教学效果最为直接的手段。它功能强大，贯穿于学生学习的整个过程，能够为课程教学的改革及优化提供重要的参考作用。在小学阶段的英语教学中，教师应该优化作业的设计，立足于“教—学—评”一体化的模式与理念，科学合理地设计校本作业。依托校本作业，丰富学生的作业感悟及体会，借助作业来表达他们对知识内容的理解及感悟，充分彰显以学生为主体的教学原则与理念，优化学生的学习过程及模式，助力其学科核心素养的全面培育。基于此，本文对“教—学—评”一体化下如何设计小学英语校本作业进行了探究与分析。
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近年来，债券市场对成渝地区融资支持作用不断提升，有效助力成渝地区双城经济圈建设。但区域金融集聚效益不足、内部圈层经济金融分化明显、区域间金融协同效应不足等制约了债券市场更好地服务成渝地区双城经济圈建设。在借鉴长三角、粤港澳大湾区、京津冀地区实践经验的基础上，结合成渝地区经济金融特点，建议从提升债券市场供需主体的适配性、加大政策支持力度和强化改革创新等方面推动债券市场更好地服务成渝地区双城经济圈建设
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