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共同价值观最初源于企业的管理，指企业组织成员或群体成员分享着同一价值观念。它是组织文化的核心和基石，是组织的灵魂，也是维系组织生存发展的精神支柱。价值观是人们选择行动的判断标准，它能决定管理活动的成效和方向，是组织文化理论的核心概念。在学校进行价值观的塑造，能有效地提升教师的幸福指数，进而提高教育教学效果。是学校文化管理的重要措施和手段。下面谈一谈在学校管理中塑造学校共同的价值观的做法：
一、以确定理念为先导，达到共同价值观的形成
塑造共同价值观是一项凝聚人心、提升教师工作状态的、长期而艰巨的工程，而这项工程的核心便是学校的办学理念。理念的确定，可以从教师们的精神层面规定学校各种教育教学行为，并引领这些行为的发展与完善。当这些行为与学校的目标一致时，就达到了共同价值观塑造的成功。共同价值观一旦形成，那么我们在创办学校特色的过程中就有了文化元素和基础。
在价值观塑造工作的探索中，我们发现了这样一种现象：老师们对学校领导的认同几乎是其他一切认同的基本前提，当教师在价值层面、在情感层面由衷地认同他们的领导、认同组织目标时，他们就会以最积极的状态投入到实现共同愿景的努力中。针对教师们的这种心理状况，笔者在学校进行了较有特色的管理，以开设校长讲座为主要措施，与教师进行有效地沟通。讲座内容针对学校存在的一些热点问题、学校的目标、学校的发展方向及学校倡导什么，反对什么，使老师们工作有一个明确的方向，让老师们了解学校安排工作的目的、意义，知道为什么要这么做，这也是笔者自认为比较有效和具有特色的管理，已经形成了学校的常规管理工作。由于学校的工作目标明确，大多数教师都能了解学校工作安排的用意，能用实际行动支持学校的工作安排，使得学校的管理卓有成效，领导与教师心意相通，水乳交融。所有人的工作都为学校的总目标而努力，这样久而久之自然在学校就形成了共同的价值观——学校的目标就是教师们共同的目标。每个人都为学校的工作而努力。
二、通过群体性的活动凝聚人心，达到活动的娱乐与工作幸福的共鸣
凝聚人心是形成学校共同价值观的核心力量，凝聚人心最有效的载体就是各种活动。大型活动的开展不仅仅是教师和学生的一种展示，更重要的是通过这些活动的开展，让教师们感受到活动带给每个人的愉悦，从活动的成功中，树立教师们对学校的信心。
每次大型活动结束后，校领导要及时的、有针对性总结和表扬，这样会起到画龙点睛、愉悦教师身心的作用，通过表扬让教师们感受到被欣赏的愉悦，享受到工作带给她们的幸福感。关键是在在总结中提炼出学校的人文精神和努力的方向，给教师以鼓舞和信心，久而久之就会在教师中形成共同的价值观，他们会为学校的进步而骄傲，会为学校的成功而自豪。这种总结既给教师树立了信心——我们的学校很棒，同时也给领导班子成员增添了无穷的力量，使领导班子的成员更加关注学校的发展，也更加喜欢学校的老师。
三、培养优秀团队，形成学校共同价值观的感情基础
一个优秀的单位，一定会有一支支优秀的团队，为了培养教师们的团队意识，学校安排的各项工作及各种评选要尽量以团队为基础进行，如最佳搭挡、优秀教研组、星级团队等，表彰要以前的个人表彰为辅，以团队表彰为主。通过这种形式的表彰，形成一种导向，培养教师们的团队意识，这是形成共同价值观的感情基础。团队评选能有效地增强教师之间的凝聚力。
四、加强工会活动，在主人翁意识中强化共同价值观
丰富多彩的工会活动即能减轻教师们的工作压力和由压力而带来的职业倦怠，又能通过多彩的工会活动增强教师们的主人翁意识，形成爱校的群体意识。所以在平时的工作中要充分发挥工会组织的桥梁和纽带的作用，通过工会把民意反应上来，通过工会把精神贯彻下去，通过工会活动把人心凝聚起来。这是一种有效的沟通和管理，这种愉快的氛围能让教师们真正地感受到他们是主人翁，感受到在学校工作的幸福。真正达到活动的娱乐与工作幸福的共鸣。
五、独具匠心的创意，抓住活动契机塑造价值观
在学校管理中，作为学校领导要学会抓住许多自然生成的塑造价值观的机会，利用一切契机，以独具匠心的创意，凝聚教师们的对学校的信任感。
笔者在一次学校大型展示活动中，进行了学校近年来教师五套校服展示秀的节目。这可以说是学校领导凝聚人心的一个创意性节目，通过校服的展示，激发了教师们对学校的热爱；通过校服的展示，教师们回忆、梳理了近十年来学校的发展与变化；通过校服的展示，教师们从中感受到学校的点滴进步；通过校服的展示，教师从中感受到了学校领导对每位教师生活上的关心。在展示校服的演变过程中既给教师们传达了与时俱进的思想，又使教师们自然生出爱校之情。而这样的活动也使学校的领导们真切地感受到了教师们整体的乐观向上的态度。
所以在塑造学校共同价值观的过程中，我们应该做到：以学校的发展进步凝聚人心；以大型活动的成功提升教师的信心；以个人才艺的展示巩固教师的信心；以尊重的理念形成教师的主人翁意识。
【作者单位：满洲里市湖西小学 内蒙】
一、以确定理念为先导，达到共同价值观的形成
塑造共同价值观是一项凝聚人心、提升教师工作状态的、长期而艰巨的工程，而这项工程的核心便是学校的办学理念。理念的确定，可以从教师们的精神层面规定学校各种教育教学行为，并引领这些行为的发展与完善。当这些行为与学校的目标一致时，就达到了共同价值观塑造的成功。共同价值观一旦形成，那么我们在创办学校特色的过程中就有了文化元素和基础。
在价值观塑造工作的探索中，我们发现了这样一种现象：老师们对学校领导的认同几乎是其他一切认同的基本前提，当教师在价值层面、在情感层面由衷地认同他们的领导、认同组织目标时，他们就会以最积极的状态投入到实现共同愿景的努力中。针对教师们的这种心理状况，笔者在学校进行了较有特色的管理，以开设校长讲座为主要措施，与教师进行有效地沟通。讲座内容针对学校存在的一些热点问题、学校的目标、学校的发展方向及学校倡导什么，反对什么，使老师们工作有一个明确的方向，让老师们了解学校安排工作的目的、意义，知道为什么要这么做，这也是笔者自认为比较有效和具有特色的管理，已经形成了学校的常规管理工作。由于学校的工作目标明确，大多数教师都能了解学校工作安排的用意，能用实际行动支持学校的工作安排，使得学校的管理卓有成效，领导与教师心意相通，水乳交融。所有人的工作都为学校的总目标而努力，这样久而久之自然在学校就形成了共同的价值观——学校的目标就是教师们共同的目标。每个人都为学校的工作而努力。
二、通过群体性的活动凝聚人心，达到活动的娱乐与工作幸福的共鸣
凝聚人心是形成学校共同价值观的核心力量，凝聚人心最有效的载体就是各种活动。大型活动的开展不仅仅是教师和学生的一种展示，更重要的是通过这些活动的开展，让教师们感受到活动带给每个人的愉悦，从活动的成功中，树立教师们对学校的信心。
每次大型活动结束后，校领导要及时的、有针对性总结和表扬，这样会起到画龙点睛、愉悦教师身心的作用，通过表扬让教师们感受到被欣赏的愉悦，享受到工作带给她们的幸福感。关键是在在总结中提炼出学校的人文精神和努力的方向，给教师以鼓舞和信心，久而久之就会在教师中形成共同的价值观，他们会为学校的进步而骄傲，会为学校的成功而自豪。这种总结既给教师树立了信心——我们的学校很棒，同时也给领导班子成员增添了无穷的力量，使领导班子的成员更加关注学校的发展，也更加喜欢学校的老师。
三、培养优秀团队，形成学校共同价值观的感情基础
一个优秀的单位，一定会有一支支优秀的团队，为了培养教师们的团队意识，学校安排的各项工作及各种评选要尽量以团队为基础进行，如最佳搭挡、优秀教研组、星级团队等，表彰要以前的个人表彰为辅，以团队表彰为主。通过这种形式的表彰，形成一种导向，培养教师们的团队意识，这是形成共同价值观的感情基础。团队评选能有效地增强教师之间的凝聚力。
四、加强工会活动，在主人翁意识中强化共同价值观
丰富多彩的工会活动即能减轻教师们的工作压力和由压力而带来的职业倦怠，又能通过多彩的工会活动增强教师们的主人翁意识，形成爱校的群体意识。所以在平时的工作中要充分发挥工会组织的桥梁和纽带的作用，通过工会把民意反应上来，通过工会把精神贯彻下去，通过工会活动把人心凝聚起来。这是一种有效的沟通和管理，这种愉快的氛围能让教师们真正地感受到他们是主人翁，感受到在学校工作的幸福。真正达到活动的娱乐与工作幸福的共鸣。
五、独具匠心的创意，抓住活动契机塑造价值观
在学校管理中，作为学校领导要学会抓住许多自然生成的塑造价值观的机会，利用一切契机，以独具匠心的创意，凝聚教师们的对学校的信任感。
笔者在一次学校大型展示活动中，进行了学校近年来教师五套校服展示秀的节目。这可以说是学校领导凝聚人心的一个创意性节目，通过校服的展示，激发了教师们对学校的热爱；通过校服的展示，教师们回忆、梳理了近十年来学校的发展与变化；通过校服的展示，教师们从中感受到学校的点滴进步；通过校服的展示，教师从中感受到了学校领导对每位教师生活上的关心。在展示校服的演变过程中既给教师们传达了与时俱进的思想，又使教师们自然生出爱校之情。而这样的活动也使学校的领导们真切地感受到了教师们整体的乐观向上的态度。
所以在塑造学校共同价值观的过程中，我们应该做到：以学校的发展进步凝聚人心；以大型活动的成功提升教师的信心；以个人才艺的展示巩固教师的信心；以尊重的理念形成教师的主人翁意识。
【作者单位：满洲里市湖西小学 内蒙】