论文部分内容阅读
目的：分析心理健康教育缓解大学生焦虑、抑郁情绪的效果。方法：选取2016年10月-2017年11月我省的某高校大学生200名作为研究对象，按照各学生的学号实施分组，分别为参照组与实验组，每组100例。对参照组学生实施常规教育模式，实验组学生则在常规教育的基础上实施心理健康教育。结果：实验组学生的焦虑、抑郁自评量表评分显著低于参照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。实验组学生轻度、重度焦虑及抑郁患者显著少于参照组，差异显著（P〈0．05）。结论：给予相应的心理健康教育，能够有效缓解大学生的焦虑、抑郁情绪，