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本文从小学生数学课堂阅读重要性入手，介绍了小学生数学阅读能力薄弱的现状，阐述对小学生数学课堂阅读能力培养的途径研究。
小学生数学阅读能力培养课堂指导策略研究
【摘 要】
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【摘 要】 本文从小学生数学课堂阅读重要性入手，介绍了小学生数学阅读能力薄弱的现状，阐述对小学生数学课堂阅读能力培养的途径研究。 【关键词】 小学数学;阅读能力;培养途径 【中图分类号】G622.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）25-0-01 数学阅读是对文本的深加工和再理解的过程，通过阅读能够使学生理解题意，具备个性学习和发展的基本技能，但实际教学中许多小学
【机 构】
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重庆市江津区石坝街小学
【出 处】
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课程教育研究·学法教法研究
【发表日期】
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2015年31期
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