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习作教学,是我们教学工作的重头戏,更是困扰广大语文教师的一大难题.传统教学认为习作是三年级以上的事,这种说法并不科学,因为学生在低年级就要为中年级积累语言、观察、想象、思考等多方面的知识储备.
以图促写循序渐进 ——关于小学低年级写话的策略探究
【摘 要】
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习作教学,是我们教学工作的重头戏,更是困扰广大语文教师的一大难题.传统教学认为习作是三年级以上的事,这种说法并不科学,因为学生在低年级就要为中年级积累语言、观察、想
【机 构】
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山东省聊城市,山东省东昌府区振兴路小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年46期
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