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一、工具理性行为在学校教育领域的扩张及其局限性“工具理性”或“工艺合理性”思想最初由德国社会学家马克斯·韦伯提出。马克斯·韦伯是古典社会学家中首先也是唯一把合理性概念作为一把犀利的解剖刀，以洞悉欧洲现代资本主义演进及其本质，即将欧洲资本主义现代化和理性化视作同一历史过程的理论家。在韦伯看来，现代社会的合理化发展把人们从传统世界的“终极价值”和“最崇高价值”的魔咒中解放出来，世界由“一神论”变成“新的多神论”，理性本身裂变为一个价值多元状态并破坏其自身的普遍性，合理化的世界因此变得没有意