【摘 要】
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<正> 解放初在全国向苏联学习的背景下,中学语文教学开展了向苏联教育理论和苏联中学文学教学经验学习的活动。而53年秋开始的学习《红领巾》教学,则标志着这一学习活动的进
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<正> 解放初在全国向苏联学习的背景下,中学语文教学开展了向苏联教育理论和苏联中学文学教学经验学习的活动。而53年秋开始的学习《红领巾》教学,则标志着这一学习活动的进一步发展,标志着解放后中学语文教学具有相当广度和深度的一次改革高潮的到来。 事情的简单经过是这样的:53年5月,北京市女六中为北师大中文系实习生在初一举行观摩教学。教材是《红领巾》的一段。观摩的是这课书的第四课时。当时应聘在北师大工作的苏联教育专家普希金参加了听课,并在评议会上做了总结发言。这时,北师大中文系学生在该校女附中实习的试教课文,刚好也有《红领巾》这一课。几天之后,他们就根据普希
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