论文部分内容阅读
基于建构主义教学理念，按照“05方案”所规定的实践教学要求，针对五邑大学学生以工科为主的特点，“纲要”教研组在教学实践中逐步探索出了名为“阅读·调研·写作”的实践教学路径。这种路径能有效矫正以往“活动式”实践模式中所存在的认识误区和实践不足，丰富了实践教学的形式和内容，扩大了实践教学的选题题材，对达成实践教学目标效果显著，并试图以教学实例说明之。