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浙江省的教育程度结构已表现为初中程度优势形态，进一步调整和优化初中后教育结构已成为十分紧迫的任务。调整的关键在于：使初中后教育结构同社会经济结构保持动态平衡，并打破一体化调节，形成与多层次横向组织结构相应的多级递阶调节。应当努力构建一个横向联合、纵向沟通、逐级开放的组织结构模式，其中中等职业技术教育的进一步发展及其管理体制结构、专业结构和地域分布结构的改善则是重点所在