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英语复习课该怎么上,如何把复习课的自主权还给学生,使学生成为课堂的主体,让复习课焕发生命的活力？经过一段时间的摸索,我发现如果在复习课中创设一条立意新颖的＂storyline＂,各项任务围绕该＂storyline＂开展,就能够让学生动起来,让课堂鲜活起来。
鲜活的课堂 交融的心灵——浅谈“storyline”在复习课中的尝试
【摘 要】
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英语复习课该怎么上,如何把复习课的自主权还给学生,使学生成为课堂的主体,让复习课焕发生命的活力？经过一段时间的摸索,我发现如果在复习课中创设一条立意新颖的＂storyline＂,各
【机 构】
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乐清市柳市第三中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2010年7期
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