我常这样反思自己：在班里，孩子们都能感受到温暖的关爱吗？每个周一，他们都愿意到校园学习吗？所以，让班级成为孩子另一个温暖的家，让每个孩子都能得到关爱，得到阳光，得到发展，是我一直以来努力追求的班主任工作目标。

• 处处留心 “勤”字当头

　　俗话说：“一勤天下无难事。”勤劳是做好班主任工作的基础。早上，我坚持提前到校，带领学生打扫卫生、指导早读，为开展良好的课堂教学保驾护航。在我的带动下，我们班卫生做的特别出色，多次被评为卫生模范班级。
　　为了深入了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，及早发现问题，对班级工作做到心中有数。课余时间，我会常到班里转一转，天气冷了，嘱咐孩子们在室外活动穿好衣服;有人感冒发烧了，叮嘱他们按时吃药、多喝水;放学时，提醒他们注意安全等。虽然这些都是不起眼的小事，却可以很好地拉近与学生之间的距离。这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
　　二、培养班委 放手管理
　　得力的班干部，就好像老师的左右手，能让班级工作开展的更加有声有色。马晓玥同学是我从三年级刚接手这个班时，就开始培养的班长，她沉稳聪慧、善于调节同学关系。刚开始缺乏的是在学生心中的威严感，我就常对同学们说：“我不在教室，班长就代表班主任。不听从她的管理，就是不听老师的话。”一开始确实有几个学生调皮捣乱，我知道后立刻严肃处理，让班长的威严在班里逐渐树立起来，班级管理越来越省心。
　　现在，哪位老师临时有事不能及时到教室，在班长的管理下，各科学习委员就能及时安排、带领大家开展学习。班里秩序井然，同学们学习认真。特别是我的两个语文课代表，都可以临时当小老师，模仿我给学生上课了。
　　三、小组管理 激励先进
　　为了更好地开展学习活动，我们班实行小组管理，并且对小组进行定期考核。小组中每个同学每周常规考核，满分为10分，违反纪律、不完成作业等都要扣分。每次月考、期中、期末这些考试后，考试成绩加常规考核总分，小组内的前两名同学担任组长。平均成绩前三名的小组为优胜小组，颁发奖状。这样，就可以促使每个同学都能较好的严格要求自己，力求进步，为个人也为集体赢得荣誉。
　　四、德育活动 塑造品行
　　主题班会是加强班级管理、开展学生思想教育的重要途径。比如，为教育学生学会感恩，养成尊老孝老的良好品质，11月份，我们召开了“感恩教育”主题班会。通过唱歌、表演、说说心里话等形式让孩子们体会父母的辛苦，感悟家人对自己深切的爱，并要以实际行动回报家人。我借机指导学生把感恩活动中发生的小故事以图片、日记等形式记录下来，分享到班级微信群中。活动受到家长的广泛赞誉，不但塑造了孩子们的良好品行，也进一步增进了家校之间的联系。
　　五、关爱学生 呵护成长
　　没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一个有爱心的班主任，才会带出一个充满爱的班集体。
　　班上杨娟同学因为一次意外，脚受伤了，厚厚的石膏让她无法回到欢乐的课堂中来，她渴望但却无奈。校园中，作为班主任的我并没有忘记这个孩子，经常打电话问候她的情况。下午放学后，我多次带上课本和全班同学的问候，走进孩子的家里。为她补补课，安慰一下她。“老师，满树盛开的花最灿烂的那朵就是你的笑臉。长大后我也要做一个像你这样的老师！”这是孩子在微信中对我说的一段话。
　　教育不是一天两天的事，班级管理工作中，需要我们付出更多的爱心和耐心。我会一直努力力争让每个孩子在班级这个大家庭中感受到温暖的关爱，不遗余力地帮助和呵护他们健康地成长，快乐地进步！