浅谈学生习惯性思维障碍对学习物理的影响

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在初中物理教学中通过对学生进行调查分析,发现约占40%的学生存在物理成绩上不去的现象,如物理学科同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡;或者物理学科的多次检测成绩欠佳,甚至有一定下降。对这部分学生的进一步调查,发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢?调查分析得出的原因即是学生习惯性思维障碍对学习物理的影响。
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