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随着经济社会发展和信息技术变革,大学毕业生面临的就业形势更加严峻,加强就业指导成为重要问题。通过采用层次分析法定量研究大学课程教育与就业能力的相关性问题,分析毕业生求职就业和升学因素与基础课、专业课、人文课三种因素之间的相关性,并进行了一致性检验,最后提出了针对异质性特点进行分类指导和结合相关性结果进行突出重点培养的建议。