儿子刚刚上小学，参加期末考试之前每天都是一副高高兴兴的模样去上学。但是期末考试之后，儿子却变了一个样子。
　　那天去考试之前，儿子还挺高兴，说要好好考。考试结束了，儿子还是挺高兴，我还问，考得累不累，儿子说不累。看来考试过程对儿子没构成压力，儿子仍旧是个快乐的小男孩。
　　放假那天，儿子去他学校取试卷看分数。中午，我去接儿子回家，远远见儿子随放学的队伍走出校门。我忽然发现队伍中的儿子没有了往日那般活泼快乐的样子，换了一副垂头丧气的模样。
　　我正在纳闷时，放学的队伍已经走到了我跟前。这时有个小朋友喊：“这是国澳的爸爸。”他刚喊完，就马上有一大群小朋友围住了我，他们都是国澳的同学。小朋友们围在我身边喊：“国澳考试得了46分，国澳考试考了46分……”
　　听小朋友们这般喊，我终于知道儿子这次考试的成绩不好。等小朋友们散尽了，我发现儿子一脸沮丧地站在我的对面。看来刚才小朋友们围着我喊“国澳考了46分”对儿子的打击不小，儿子显然因为“考试砸锅”而成了大家取笑的对象。
　　我拉过闷闷不乐的儿子，本想安慰他一番，但我还没来得及安慰这只受伤的“小鸟”，却见儿子的老师正走出校门。
　　老师见到我，立即向我投诉儿子的成绩：“国澳这次期末考试考得相当糟糕，试卷只做了一面，另一面是空白，居然只得了46分!这回可把班里的成绩给拖垮了，老师的评优也受到了严重的影响。”老师一口气数落完儿子的“罪状”，我和儿子只好听着。
　　听得出儿子的这次成绩对老师的考评影响很大，但我也感觉到老师的这些话对儿子的心理打击也挺大——听着老师的批评，儿子的头埋得更低。
　　我知道，现在当老师不容易，按现行考评制度，班里的“差生”就是老师获优评奖的绊脚石，甚至一个“差生”就会“毁掉”一个老师一个学期的劳动成果。但是反过来想想，现在的孩子也真是不容易，在“以分数论英雄”的校园文化中，“差生”往往就会成为大家的“靶子”——学生们可以毫无顾虑地将自己的“差生同学”当成嘲笑的靶子，老师可以毫无顾虑地将“差生”当成发泄的靶子。
　　末了，老师对我说：“这孩子你得严加管理，不能让他玩了，这个假期要上辅导班，除了补课什么也不能做，不然这孩子就毁了。”
　　“不然就毁了”——老师说得很严厉，儿子听得很泄气。儿子所受到的打击因老师的“最后交待”而更加严重。但是儿子因为考试得了46分而受到的打击不止这些，打击还在继续……
　　我带着儿子回家，妻子正在家里等儿子回来报喜呢。见儿子回家了，妻子满怀期望地问儿子：“考了多少分?快把试卷拿来我看看。”——妻子是个“成绩迷”。
　　儿子怯生生地从书包里拿出试卷交给妈妈。
　　妻子从满怀期望，刹那间转为惊诧万分，接着是怒火冲天。妻子喊起来：“46分!你竟然才考46分!考成这个糟糕样子，你不要脸皮，我们大人还不要脸皮了吗!要是旁人问你考了多少分，我怎么回答人家!羞死我。本指望你是条龙，但怎么就变成一只熊了呢!”
　　妻子对儿子的打击比来自同学和老师的羞辱更加猛烈。儿子不知所措，只能站在墙角泪流满面。
　　儿子的眼泪并没有换得妻子的同情，妻子将儿子的试卷揉成一团，然后扔到儿子的脚下……
　　这就是“差生儿子”因为考了46分之后所遭遇的系列打击。这系列打击直接导致儿子的“心理崩溃”——接连几天，儿子都郁郁不欢，他不愿意见人，也不愿意出门。
　　我多次试图与儿子说上几句话，但儿子反复的回话就是：“爸爸，我不想上学了。”然后就是泪水涟涟……
　　看着儿子的眼泪，我知道这孩子的心被伤了。
　　其实在孩子的成长过程中，一场考试的46分不会给孩子带来多少压力，反而是周围那些看似关心孩子，实际却是在伤害孩子的人们，会用嘴给孩子的心理带来破坏性的压力。许多时候，我们的嘴巴会像刀子一样，一次又一次地割伤孩子的心灵，直到他们垮掉为止。
　　为了让孩子能在安宁和谐的环境里健康长大，所有人的教育心态真的必须从“分数文化”的误区中走出来，然后用积极多元的评价去教导孩子。我希望每一个大人的言辞都能让孩子觉得自己很棒，觉得自己很有前途，很有希望，而不是带来绝望和崩溃……
　　(作者单位：山东莒南县路镇一中)
　　 责任编辑 赵霭雯