论文部分内容阅读
英国哲学家培根也说过:“疑而能问,已得知识之半.”我国著名的教育家陶行知说过:“行是知之路,学非问不明.”这都说明“问”是何等重要.教学中的“问”,包括学生问与教师问两个方面.学生“疑而能问”,教师只需“解惑”.但对于“读书无疑者”,则“须教有疑”,正是“学非问不明”,但是在数学课堂上问什么?怎样问?这里又颇有一些学问.一、课堂提问中问题设置的原则要把握的原则I.问题设置要有需要性.有时候在课堂上,由于水平有限,不由自主出现教师一言堂的现象.如此一来,随时对学生提问,便是我们最好的选择.比如我们有时就问: