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学生对于专业基础课掌握程度的好坏往往决定了学生后续专业课的学习,甚至影响其就业发展空间。文章针对目前学生对于建筑制图等专业基础课的学习较为困难的问题,依托学科竞赛作为课堂教学和实践教学的扩展和延伸,提出面向新工科建设要求,并以能力为导向的竞技考核法在专业基础课教学改革中的应用,促进学生更好的掌握课程内容。