【摘 要】
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众所周知,即便在大数据时代下,课堂依然是实施数学教育的重要场所,只是相比较以理论知识教学为中心的教学行为,现在的课堂教学功能发生了一定的变化,而最显著的改变便是要突
【机 构】
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甘肃省临夏州广河县第一中学,甘肃 临夏
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众所周知,即便在大数据时代下,课堂依然是实施数学教育的重要场所,只是相比较以理论知识教学为中心的教学行为,现在的课堂教学功能发生了一定的变化,而最显著的改变便是要突出学生的本位需求,且要关注学生的终身发展.为此,初中数学教师应重视课堂观察,根据观察结论落实课堂学习习惯指导,据此让学生养成读、思、达的好习惯.基于对培养学生课堂学习习惯的教学经验,客观分析如何逐步优化初中生的课堂学习行为.
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