【摘 要】
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移动学习能够丰富第二语言的学习形式,拓展第二语言的学习手段。而对移动学习的个性化需求研究,是开展第二语言移动学习的前期必要步骤。该研究选取新疆师范大学维吾尔语专业
【机 构】
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新疆师范大学中国语言文学学院,华东师范大学,新疆生产建设兵团第二师社会保险事业管理局
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区高校科研计划项目(XJEDU2019SY024);新疆师范大学本科教学工程教学研究与改革项目(SDJG2018-06)
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移动学习能够丰富第二语言的学习形式,拓展第二语言的学习手段。而对移动学习的个性化需求研究,是开展第二语言移动学习的前期必要步骤。该研究选取新疆师范大学维吾尔语专业学生作为调查对象,使用问卷调查、数据挖掘等方法进行研究,着重分析了“学习时间段分布”“适合的学习时间长度”“学习者性别比例”“学习者的兴趣点和关注点”“学习者加入网络协作学习的意愿”五个方面,以发现基于碎片时间的第二语言移动学习的个性化需求。
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