【摘 要】
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随着新时代的不断发展，促进学生德智体美劳全面发展的教育理念的不断推行，劳动教育受到越来越多人的关注，逐渐占据着越来越重要的地位。本文采用文献分析法，对劳动教育在高中生物学中的实践路径进行了研究，研究结果认为教师应在高中生物教学中，通过利用科学史，加强理论联系实际，运用生物试题，开展探究性学习活动、了解科研动态和开展课外活动等路径，促使学生形成正确的劳动观，增强学生的劳动意识，通过融入科学劳动的理念
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随着新时代的不断发展，促进学生德智体美劳全面发展的教育理念的不断推行，劳动教育受到越来越多人的关注，逐渐占据着越来越重要的地位。本文采用文献分析法，对劳动教育在高中生物学中的实践路径进行了研究，研究结果认为教师应在高中生物教学中，通过利用科学史，加强理论联系实际，运用生物试题，开展探究性学习活动、了解科研动态和开展课外活动等路径，促使学生形成正确的劳动观，增强学生的劳动意识，通过融入科学劳动的理念，培养学生的劳动创造能力。
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＜正＞2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就加强新时代大中小学劳动教育予以指导，为构建德智体美劳全面培养的教育体系作出了指引。在此背景下，河南省新乡市第十二中学决定以劳动教育为载体，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠基。打造“大劳动”教育理念研发“百草园”课程，创新劳动教育特色。学校在校园里打造劳动实践园地，命名“百
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