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新课程改革逐步走入深水区,语文教学成为农村教育发展的瓶颈,如何突破这一瓶颈,成为农村初中语文教师探究的课题。本人认为农村初中语文整体素养较差关键在于阅读量不够,没有掌握阅读技巧。因此就如何加强农村阅读教学,增加学生的人文素养,激发学生对语文浓厚的阅读兴趣和良好的学习习惯,使其好学、乐学的有效举措。