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摘 要 在新一轮基础教育课程改革中，我校通过专题研究，构建了“中学生物研究性教学模式”，促进了教学策略的变化。本文在简介“中学生物教研性教学模式”的基础上，着重讨论研究性教学中激疑和答疑的策略。
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中学生物学研究性教学中激疑与答疑的教学策略
【摘 要】
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摘 要 在新一轮基础教育课程改革中，我校通过专题研究，构建了“中学生物研究性教学模式”，促进了教学策略的变化。本文在简介“中学生物教研性教学模式”的基础上，着重讨论研究性教学中激疑和答疑的策略。 關键词 研究性教学 激疑 答疑 教学策略 生物学教学 中图分类号 G633；91 文献标识码 B 文件编号：1003—7586(2006)04—0011—03
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2006年4期
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