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教育改革进程的加速推动了各个学科教育体系的发展与完善。由于受到应试教育观念的影响,学校的历史教学活动开展之时,依然采用“教师讲解-学生被动吸收”的传统教学模式,课堂活跃度不高,学生的参与意识不强。问题意识的培养是教学过程中提高初中生主观能动性的有效方法,有利于课堂效率的提升,是促进历史学科教学目标的实现的重要手段。