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备课，上课，作业，辅导，评价，是教学过程的五个环节。它们从不同侧面影响课堂教学的效益。很多时候，不是教师说得越多、做得越多，课堂效益就越高。教师在明确教学目标及任务的前提下．要时常换位思考．既考虑教法又考虑学法；不仅注意教法的改进，也不忽视学法的指导，有所为有所不为．教学质量一定能提高。
课堂教学中的“为”与“不为”
【摘 要】
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备课，上课，作业，辅导，评价，是教学过程的五个环节。它们从不同侧面影响课堂教学的效益。很多时候，不是教师说得越多、做得越多，课堂效益就越高。教师在明确教学目标及任务的前提下．要
【出 处】
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教师博览
【发表日期】
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2008年5期
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