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目前我国教学空间格局以封闭性、稳定性为特征,学生作为编排以“秧田式”为主,造成了教学活动刻板、僵化以及教师和学生的主体性的缺失.本文以教学空间格局的改革为着手点,探讨关于教育改革的问题.从设计哲学的角度对现状加以反思,以人性化设计理念对当前的教学空间格局提出改善改革设想.希望能够通过改变外在的空间格局,重新建立师生在教学过程中的教育主体性.