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摘要：歌曲由大量的语言材料组成，教师可以通过教唱歌曲向学生输送大量的语言信息。英语歌曲运用在英语教学中的作用很可观，不可小视。它能够激发学生的学习兴趣，帮助学生提高学习效率，完善学习品质等。其教学方式可以是教唱新歌；旧谱填新词；谱写新曲等。
关键词：小学；英语教学；歌曲；学习兴趣
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2008）07/08-0041-02
运用歌曲和音乐学习语言是外语教学的有效方法之一。在小学阶段，用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广阔殿堂，无疑是符合儿童心理发展规律的，它必将对孩子的学习产生稳定而深远的影响。根据我多年英语的教学经验，谈一下英语歌曲在教学中的作用及其教学方式：
一、英语歌曲在教学中的作用
歌曲由大量的语言材料组成，教师可以通过教唱歌曲向学生输送大量的语言信息。经典的童谣来源于深远而广阔的文化背景。孩子们在学唱英文歌曲的过程中可以感受到语言文化的熏陶，而由此获得的认识、情感，必将迁移到以后的英语学习中去，对学生产生良好的影响。
1.激发学习兴趣。
小学生在认识事物的过程中，缺乏有意性和目的性、他们往往被感兴趣的事物所吸引，他们的学习动机来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。音乐、歌曲优美的韵律、明快欢乐或抒情的节奏吸引并打动学生的心弦，让一个个英语词句在美妙的歌曲、轻快的节奏中进入孩子们的头脑。这种愉快的心理体验，能激发起他们浓厚的学习兴趣，并使他们在接受启蒙教育的最初阶段形成积极学习的心理定势。例如，在教学身体各器官、各部位的单词时，如果逐个词机械地教，同学们一定不感兴趣，但如果用Head、Shoulders，KneesandToes这首歌组织教学，让学生们配合轻松活泼的旋律，边做动作边唱歌，既能引发直接兴趣，训练学生的快速反应能力，又能熟悉、巩固所学单词，使学生们能集中注意力，轻松自如地去学习这些身体部位新词。
只有激发出学生对学习的兴趣，才能搞好教与学，这就需要教师在教学中能够创造愉快的环境、设计有趣的活动如英语歌曲等来吸引学生，让他们在愉快的气氛中获得新知。
2.提高学习效益。
利用教唱歌曲的方式对学生进行语言训练，能使学生加深对语言的理解，加速巩固所学的知识。把一些语言材料编写歌曲来唱，极易上口，这对学生语感和节奏感的培养都很有效果。音乐和歌曲的意境还能使儿童的想象力逐渐活跃起来，从而有效地促进儿童思维能力的发展和智力水平的提高，取得显著的学习效果。在上第九单元I eat in the restaurant第五部分的Plans for the weekend时,因为这篇故事里边出现的新单词较多，而且有的词也较难理解，如：according to， unfortunately。虽然我都准备了图片和实物，但上课二十五分钟后明显地感觉到学生已疲倦，这时候唱一首英文歌曲进行调节很有必要。孩子们都站起来，又唱又跳，一曲Five little bears 之后，学生又进入了很好的学习状态。这样就会达到事半功倍的效果。
3.完善学习品质。
歌曲教学可陶冶学生情操，使他们体验到成功的快乐，这将成为学生语言学习的一种动力。这一良性循环随之带来的是稳定的学习兴趣、良好的学习习惯和坚定的自信心。例如，在讲动物名词的时候，教师可以教学生们唱Old MacdonaldHad AFarm这首歌。
学生们学会这首欢快的英文歌后，教师可引导学生将农场中的其它动物也唱出来，如ducks… quack-quack，cows…moo-moo，pigs…oink-oink等。在此过程中，学生们的思维能力得到了很好的培养。通过唱歌，使学生们在轻松、活泼有趣的环境中对英语学习更加投入，增强了学习的能力。如在讲授一般将来时这个时态时，可以通过歌曲来辅助教学：
教师可恰当地提出问题：“我们还可以怎么去伦敦？”这个问题会极大地激发学生们的想象力，他们会用歌曲表达出来：
通过这首歌，学生们不仅对一般将来时这个时态的结构有了深刻的印象，同时也培养了学生们的想象力和创造力。
二、英语歌曲的教学方式
歌曲由大量的语言材料组成，教师可以通过教唱歌曲向学生输送大量的语言信息。经典的童谣来源于深远而广阔的文化背景，孩子们在学唱英文歌曲的过程中可以感受到语言文化的熏陶，而由此获得认识、情感，必将迁移到以后的英语学习中去，对学生产生良好的影响。
英语有的音调高低、节奏轻重、音节长短等特点，与歌曲有许多相似之处，可以说，英语本身就是一首无曲的歌。我想在英语教学中如能积极提倡歌曲教学，对学生影响将是不可估量的。现总结如下英语教学方式供参考：
1.教唱新歌。
从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟、唱词简单适合教学内容的歌曲。如Morning song ，Twinkle，Little star ， TenLittle Indian Boys 、拍手歌等，耐心教唱。
2.旧谱填新词。
配合课文中的知识要点，采用大家所熟悉的谱子，填上英文词进行教唱，将教学难点简易化，使学生加深对所学语言的记忆。教师宜多采取旧谱填新词的方法，利用前人创作的曲子，配上我们的教学内容，同样可以达到良好的教学效果。如人教版五年级unit2 A Let’s learn就可采用《两只老虎》的曲调来学唱英语句子（后附曲谱词）。在用英语句子配曲时，要求教师要先研究曲谱，然后结合曲子的特点来处理要配曲的内容，最后还要吟唱、对照、修改、直到能体现主体、音畅意达为止。填词实质上也是一种创造，只有反复推敲，使词曲相对应才能使旋律、音调、节奏、语言浑然一体，如果生搬硬套，只能适得其反。
3.新写歌曲。
根据教学的需要谱新曲，具有一定谱曲能力的老师还可以自编曲子。需要注意的是在这里谱曲是为教学服务，所以只要能达到寓教于乐学会语言的目的就可以了，不需要有复杂的曲子，以免难学、难唱，事倍功半。
自编例子：
参考文献：
［1］张莺.小学英语教学法［M］.东北师范大学出版社，2000，6.
关键词：小学；英语教学；歌曲；学习兴趣
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2008）07/08-0041-02
运用歌曲和音乐学习语言是外语教学的有效方法之一。在小学阶段，用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广阔殿堂，无疑是符合儿童心理发展规律的，它必将对孩子的学习产生稳定而深远的影响。根据我多年英语的教学经验，谈一下英语歌曲在教学中的作用及其教学方式：
一、英语歌曲在教学中的作用
歌曲由大量的语言材料组成，教师可以通过教唱歌曲向学生输送大量的语言信息。经典的童谣来源于深远而广阔的文化背景。孩子们在学唱英文歌曲的过程中可以感受到语言文化的熏陶，而由此获得的认识、情感，必将迁移到以后的英语学习中去，对学生产生良好的影响。
1.激发学习兴趣。
小学生在认识事物的过程中，缺乏有意性和目的性、他们往往被感兴趣的事物所吸引，他们的学习动机来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。音乐、歌曲优美的韵律、明快欢乐或抒情的节奏吸引并打动学生的心弦，让一个个英语词句在美妙的歌曲、轻快的节奏中进入孩子们的头脑。这种愉快的心理体验，能激发起他们浓厚的学习兴趣，并使他们在接受启蒙教育的最初阶段形成积极学习的心理定势。例如，在教学身体各器官、各部位的单词时，如果逐个词机械地教，同学们一定不感兴趣，但如果用Head、Shoulders，KneesandToes这首歌组织教学，让学生们配合轻松活泼的旋律，边做动作边唱歌，既能引发直接兴趣，训练学生的快速反应能力，又能熟悉、巩固所学单词，使学生们能集中注意力，轻松自如地去学习这些身体部位新词。
只有激发出学生对学习的兴趣，才能搞好教与学，这就需要教师在教学中能够创造愉快的环境、设计有趣的活动如英语歌曲等来吸引学生，让他们在愉快的气氛中获得新知。
2.提高学习效益。
利用教唱歌曲的方式对学生进行语言训练，能使学生加深对语言的理解，加速巩固所学的知识。把一些语言材料编写歌曲来唱，极易上口，这对学生语感和节奏感的培养都很有效果。音乐和歌曲的意境还能使儿童的想象力逐渐活跃起来，从而有效地促进儿童思维能力的发展和智力水平的提高，取得显著的学习效果。在上第九单元I eat in the restaurant第五部分的Plans for the weekend时,因为这篇故事里边出现的新单词较多，而且有的词也较难理解，如：according to， unfortunately。虽然我都准备了图片和实物，但上课二十五分钟后明显地感觉到学生已疲倦，这时候唱一首英文歌曲进行调节很有必要。孩子们都站起来，又唱又跳，一曲Five little bears 之后，学生又进入了很好的学习状态。这样就会达到事半功倍的效果。
3.完善学习品质。
歌曲教学可陶冶学生情操，使他们体验到成功的快乐，这将成为学生语言学习的一种动力。这一良性循环随之带来的是稳定的学习兴趣、良好的学习习惯和坚定的自信心。例如，在讲动物名词的时候，教师可以教学生们唱Old MacdonaldHad AFarm这首歌。
学生们学会这首欢快的英文歌后，教师可引导学生将农场中的其它动物也唱出来，如ducks… quack-quack，cows…moo-moo，pigs…oink-oink等。在此过程中，学生们的思维能力得到了很好的培养。通过唱歌，使学生们在轻松、活泼有趣的环境中对英语学习更加投入，增强了学习的能力。如在讲授一般将来时这个时态时，可以通过歌曲来辅助教学：
教师可恰当地提出问题：“我们还可以怎么去伦敦？”这个问题会极大地激发学生们的想象力，他们会用歌曲表达出来：
通过这首歌，学生们不仅对一般将来时这个时态的结构有了深刻的印象，同时也培养了学生们的想象力和创造力。
二、英语歌曲的教学方式
歌曲由大量的语言材料组成，教师可以通过教唱歌曲向学生输送大量的语言信息。经典的童谣来源于深远而广阔的文化背景，孩子们在学唱英文歌曲的过程中可以感受到语言文化的熏陶，而由此获得认识、情感，必将迁移到以后的英语学习中去，对学生产生良好的影响。
英语有的音调高低、节奏轻重、音节长短等特点，与歌曲有许多相似之处，可以说，英语本身就是一首无曲的歌。我想在英语教学中如能积极提倡歌曲教学，对学生影响将是不可估量的。现总结如下英语教学方式供参考：
1.教唱新歌。
从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟、唱词简单适合教学内容的歌曲。如Morning song ，Twinkle，Little star ， TenLittle Indian Boys 、拍手歌等，耐心教唱。
2.旧谱填新词。
配合课文中的知识要点，采用大家所熟悉的谱子，填上英文词进行教唱，将教学难点简易化，使学生加深对所学语言的记忆。教师宜多采取旧谱填新词的方法，利用前人创作的曲子，配上我们的教学内容，同样可以达到良好的教学效果。如人教版五年级unit2 A Let’s learn就可采用《两只老虎》的曲调来学唱英语句子（后附曲谱词）。在用英语句子配曲时，要求教师要先研究曲谱，然后结合曲子的特点来处理要配曲的内容，最后还要吟唱、对照、修改、直到能体现主体、音畅意达为止。填词实质上也是一种创造，只有反复推敲，使词曲相对应才能使旋律、音调、节奏、语言浑然一体，如果生搬硬套，只能适得其反。
3.新写歌曲。
根据教学的需要谱新曲，具有一定谱曲能力的老师还可以自编曲子。需要注意的是在这里谱曲是为教学服务，所以只要能达到寓教于乐学会语言的目的就可以了，不需要有复杂的曲子，以免难学、难唱，事倍功半。
自编例子：
参考文献：
［1］张莺.小学英语教学法［M］.东北师范大学出版社，2000，6.