目的:将PBL与SP联合教学法应用到五年制本科生牙体牙髓病学课间实习教学,以提高教学质量。方法:将中国医科大学口腔医学专业97期五年制本科104人随机分为2组,每组52人,分别采用以问题为中心教学法(problembased learning,PBL)与标准化病人(standardized patients,SP)联合教学法、以授课为中心(lecture-based learning,LBL)传统模式授课,通过考试和问卷调查评价教学效果。所有数据采用SPSS 11.5软件包进行t检验。结果:PBL与SP联合教学组在病例分析、理论总分、实践总分、总成绩4项的分数高于传统LBL组(P<0.05)。在基础知识成绩比较方面,LBL组成绩显著高于PBL与SP联合教学组(P<0.05)。PBL与SP联合教学组的学生对于SP的表现比较满意,非常喜欢联合教学法。结论:PBL与SP联合教学法能够提高学生各方面的能力,获得满意的教学效果,值得推广实施。