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【摘要】本文首先分析了色彩对于儿童美术教育的重要性，并对培养儿童在色彩方面的审美能力进行了探讨，最后提出了如何正视孩子的绘画过程的重要措施，希望能够为同类的美术教育实践提供借鉴。
【关键词】色彩 儿童 美术教育
1、引言
随着现代素质教育的要求不断提升，美术教育作为整个教育系统中非常重要的组成部分，在儿童的成长中发挥了重要的作用。尤其对于其中的色彩来说，更是孩子们绘画过程中不可或缺的重要因素，孩子们能够通过色彩将他们的所见都体现在绘画中，继而激发他们的想象力和创造力，继而在此基础上为孩子们思维能力与动手动脑能力的培养有着极其深远的影响，基于此，本文对相关的内容进行了探讨。
2、色彩对于儿童美术教育的重要性
不仅仅儿童美术教育如此，所有的美术教育都离不开色彩而存在，色彩是一种非常重要的自然现象，其产生由来已久，在不同的历史发展阶段，色彩随着时间的不同形成了特定的风格，从先秦的崇尚黑色到汉朝随季节的轮回来依次选择不同颜色，色彩对人们的精神和生活都产生了无比深远的影响，没有色彩的世界是苍白的，色彩成为点缀和丰富人们生活的重要因素。基于儿童美术教育的角度来看，色彩则是构成了儿童美术教育丰富多彩活动的源泉，它以各种色彩为载体赋予各类美术作品以生命，最终影响儿童的心理与行为，在各类儿童美术教育活动中都可以发挥其卓越的功效，使受儿童只需要简单的观察各种色彩的变化，就能产生内心和情感细致变化，进而影响他们的审美和创造水平，对培养儿童良好的欣赏、绘画和创造能力也有积极的影响。
3、培养儿童对于色彩的审美能力的有效措施
如何才能有效培养儿童对于色彩的审美能力呢，爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”也即是说，儿童会在丰富的色彩中发现各种兴趣，而兴趣才是孩子最好的老师，因此，应该对培养儿童对于色彩的审美能力提起足够的重视，具体来说，可以从如下几个方面入手：
3.1引导儿童认识万物色彩，培养儿童的欣赏能力
在认识到了儿童对于色彩的审美能力培养的重要性基础上，首先应该引导儿童对万物色彩的认识，以提升儿童的欣赏能力。最好的方法应该带领儿童真正走入到大自然之中，让他们感受到小草的美丽，蓝天的宁静，以及其他四季变化的色彩美。儿童在看到不同颜色后也会有不同的感受，比如红颜色很暖和、黄颜色很暖和、白色有点冷，这些不同的色彩也给了孩子不同的感受，在儿童有了自己对颜色的认知之后，也提升了儿童对于色彩的理解能力。
3.2指导儿童认识了解颜色，提升儿童的理解能力
通过相应的研究表明，处于不同幼年时期的儿童特征的不同，对色彩的感知也不尽相同。比如，幼儿园小班的儿童往往只是对于红黄蓝三种颜色有一定的认识，对色彩运用的方法也仅仅是喜欢和方便中班的儿童认识红黄蓝之外，还能扩大认识绿、橙、紫三件色，能概括出
一些概念化的色彩，比如画出黑色的头发，绿色的草地，红色的太阳等。当然，也可以通过游戏的方式，让儿童对颜色的冷暖以及色阶进行理解，这种游戏方式是儿童很喜闻乐见的，每个儿童在游戏中和学习中都能够充分发挥自己的想象力，畅所欲言，让孩子们都能够接触到多种多样不同的知识，继而提升他们的理解能力。
3.3指导儿童认识颜色变化，提升儿童的创造能力
儿童喜欢鲜艳的色彩，开始注重颜色的协调，在这种情况下，教师就可以引导学生去体会颜色给人带来的感觉。比如，教师可以多准备几张不同颜色的卡片，然后让孩子思考自己所喜欢的颜色，并找出相同色系中的其他几种颜色，然后使用语言将这次颜色描述出来，教师还可以鼓励儿童大胆地说出这些色彩所给他们带来的温度感觉。比如，红色为什么会给人们带来温暖，因为火是红色的，太阳也是红色的。通过这样的教育方式，必定能够让儿童通过不同的色彩来发现这个世界的美丽，继而以儿童对色彩的认知为基础，达到发展儿童创造能力的目的。
4、如何正视儿童美术教育中的绘画创作
色彩是绘画的基础，也是儿童掌握绘画技能的重要前提，儿童能够在绘画中进一步体现色彩的价值，因此，下文将对如何正视儿童美术教育中的绘画创作进行详细的探讨。
4.1正确认识儿童绘画过程的重要性
在引导儿童的绘画创作过程中，要更加注重绘画的过程，而并非将绘画结果评判儿童的标准。这是因为，一是儿童画是孩子自我表现的一种方式。是孩子自己的思想的表现，其中包含着他们自己内心情感的变化，反映着他们对这个世界的认知和感受，体现着他与周围环境的联系，更是一种创造性的活动。这种活动本身就是一种过程，是儿童创作的经过，也是儿童绘画的发展过程；二是应该重视孩子的努力，孩子之间都是有着一定差异性的，我们应该承认这种差异，不必过于计较，而是应该鼓励孩子在绘画过程中充满饱满的热情，以提升美术教育在孩子们成长的重要价值。
4.2正确评价儿童的绘画作品
在对儿童的绘画作品进行评价时，应该掌握正确的评价方式，不要用成人的思维过多地加入到兒童的创造过程中。首先，应该认识到儿童的思维有着很强的发散性，不能过分追求完美，应该注意发现每一个线条、图形以及每一种色彩所传达的儿童的思想以及情感，对儿童的点点滴滴的创造进行赞赏；其次，要正确认识到每个儿童都有自己的个性，在评价过程中应该尊重儿童，善于发现其中的精华所在，以加强与儿童之间的沟通。
5、结语
总之，色彩在儿童美术教育中具有非常重要的价值，应该引起足够的重视，同样作为教师和家长来说，也不能过分地将自己的思维强加到儿童的绘画创作过程中，而应该对他们进行鼓励和指导，以促进儿童更快的成长。
【参考文献】
[1]王君霞. 浅析美术教育在儿童成长过程中的作用[J]. 甘肃科技纵横，2008，05：197+30.
[2]吴修杰. 浅谈色彩观念在美术基础教育中的价值[J]. 新课程（下），2014，11：95.
[3]杨俏贞. 浅谈美术治疗在特殊儿童教育中的有效性[J]. 早期教育（教科研版），2012，05：10-11.
[4]李铁英，李晓欣. 儿童早期美术教育在个人成长中的深层含义[J]. 教育教学论坛，2014，32：15-16.
【关键词】色彩 儿童 美术教育
1、引言
随着现代素质教育的要求不断提升，美术教育作为整个教育系统中非常重要的组成部分，在儿童的成长中发挥了重要的作用。尤其对于其中的色彩来说，更是孩子们绘画过程中不可或缺的重要因素，孩子们能够通过色彩将他们的所见都体现在绘画中，继而激发他们的想象力和创造力，继而在此基础上为孩子们思维能力与动手动脑能力的培养有着极其深远的影响，基于此，本文对相关的内容进行了探讨。
2、色彩对于儿童美术教育的重要性
不仅仅儿童美术教育如此，所有的美术教育都离不开色彩而存在，色彩是一种非常重要的自然现象，其产生由来已久，在不同的历史发展阶段，色彩随着时间的不同形成了特定的风格，从先秦的崇尚黑色到汉朝随季节的轮回来依次选择不同颜色，色彩对人们的精神和生活都产生了无比深远的影响，没有色彩的世界是苍白的，色彩成为点缀和丰富人们生活的重要因素。基于儿童美术教育的角度来看，色彩则是构成了儿童美术教育丰富多彩活动的源泉，它以各种色彩为载体赋予各类美术作品以生命，最终影响儿童的心理与行为，在各类儿童美术教育活动中都可以发挥其卓越的功效，使受儿童只需要简单的观察各种色彩的变化，就能产生内心和情感细致变化，进而影响他们的审美和创造水平，对培养儿童良好的欣赏、绘画和创造能力也有积极的影响。
3、培养儿童对于色彩的审美能力的有效措施
如何才能有效培养儿童对于色彩的审美能力呢，爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”也即是说，儿童会在丰富的色彩中发现各种兴趣，而兴趣才是孩子最好的老师，因此，应该对培养儿童对于色彩的审美能力提起足够的重视，具体来说，可以从如下几个方面入手：
3.1引导儿童认识万物色彩，培养儿童的欣赏能力
在认识到了儿童对于色彩的审美能力培养的重要性基础上，首先应该引导儿童对万物色彩的认识，以提升儿童的欣赏能力。最好的方法应该带领儿童真正走入到大自然之中，让他们感受到小草的美丽，蓝天的宁静，以及其他四季变化的色彩美。儿童在看到不同颜色后也会有不同的感受，比如红颜色很暖和、黄颜色很暖和、白色有点冷，这些不同的色彩也给了孩子不同的感受，在儿童有了自己对颜色的认知之后，也提升了儿童对于色彩的理解能力。
3.2指导儿童认识了解颜色，提升儿童的理解能力
通过相应的研究表明，处于不同幼年时期的儿童特征的不同，对色彩的感知也不尽相同。比如，幼儿园小班的儿童往往只是对于红黄蓝三种颜色有一定的认识，对色彩运用的方法也仅仅是喜欢和方便中班的儿童认识红黄蓝之外，还能扩大认识绿、橙、紫三件色，能概括出
一些概念化的色彩，比如画出黑色的头发，绿色的草地，红色的太阳等。当然，也可以通过游戏的方式，让儿童对颜色的冷暖以及色阶进行理解，这种游戏方式是儿童很喜闻乐见的，每个儿童在游戏中和学习中都能够充分发挥自己的想象力，畅所欲言，让孩子们都能够接触到多种多样不同的知识，继而提升他们的理解能力。
3.3指导儿童认识颜色变化，提升儿童的创造能力
儿童喜欢鲜艳的色彩，开始注重颜色的协调，在这种情况下，教师就可以引导学生去体会颜色给人带来的感觉。比如，教师可以多准备几张不同颜色的卡片，然后让孩子思考自己所喜欢的颜色，并找出相同色系中的其他几种颜色，然后使用语言将这次颜色描述出来，教师还可以鼓励儿童大胆地说出这些色彩所给他们带来的温度感觉。比如，红色为什么会给人们带来温暖，因为火是红色的，太阳也是红色的。通过这样的教育方式，必定能够让儿童通过不同的色彩来发现这个世界的美丽，继而以儿童对色彩的认知为基础，达到发展儿童创造能力的目的。
4、如何正视儿童美术教育中的绘画创作
色彩是绘画的基础，也是儿童掌握绘画技能的重要前提，儿童能够在绘画中进一步体现色彩的价值，因此，下文将对如何正视儿童美术教育中的绘画创作进行详细的探讨。
4.1正确认识儿童绘画过程的重要性
在引导儿童的绘画创作过程中，要更加注重绘画的过程，而并非将绘画结果评判儿童的标准。这是因为，一是儿童画是孩子自我表现的一种方式。是孩子自己的思想的表现，其中包含着他们自己内心情感的变化，反映着他们对这个世界的认知和感受，体现着他与周围环境的联系，更是一种创造性的活动。这种活动本身就是一种过程，是儿童创作的经过，也是儿童绘画的发展过程；二是应该重视孩子的努力，孩子之间都是有着一定差异性的，我们应该承认这种差异，不必过于计较，而是应该鼓励孩子在绘画过程中充满饱满的热情，以提升美术教育在孩子们成长的重要价值。
4.2正确评价儿童的绘画作品
在对儿童的绘画作品进行评价时，应该掌握正确的评价方式，不要用成人的思维过多地加入到兒童的创造过程中。首先，应该认识到儿童的思维有着很强的发散性，不能过分追求完美，应该注意发现每一个线条、图形以及每一种色彩所传达的儿童的思想以及情感，对儿童的点点滴滴的创造进行赞赏；其次，要正确认识到每个儿童都有自己的个性，在评价过程中应该尊重儿童，善于发现其中的精华所在，以加强与儿童之间的沟通。
5、结语
总之，色彩在儿童美术教育中具有非常重要的价值，应该引起足够的重视，同样作为教师和家长来说，也不能过分地将自己的思维强加到儿童的绘画创作过程中，而应该对他们进行鼓励和指导，以促进儿童更快的成长。
【参考文献】
[1]王君霞. 浅析美术教育在儿童成长过程中的作用[J]. 甘肃科技纵横，2008，05：197+30.
[2]吴修杰. 浅谈色彩观念在美术基础教育中的价值[J]. 新课程（下），2014，11：95.
[3]杨俏贞. 浅谈美术治疗在特殊儿童教育中的有效性[J]. 早期教育（教科研版），2012，05：10-11.
[4]李铁英，李晓欣. 儿童早期美术教育在个人成长中的深层含义[J]. 教育教学论坛，2014，32：15-16.