【摘 要】
：
在国家“高职百万扩招”和新冠疫情防控的双重大背景下,在线教学迎来了“刚需”性的严峻挑战,教学模式由传统的课堂教学或混合式教学转变为基于现代信息技术的“全在线”模式,该模式下的教师、学生和第三方平台建设方是否能够完全应对,在线教学实践能否被广大学习者所接受,在线教学能否保证教育教学质量等问题因之而起.本研究课题以高职扩招“非脱产学习”教学活动为研究对象,通过问卷调查和访谈,对参与高职扩招“非脱产学习”活动的学生和教师两个群体进行调研,对调查结果进行了综合性分析并提出了若干优化改进建议.希望本研究能为高职扩招
【机 构】
：
宝鸡职业技术学院,陕西 宝鸡 721013
论文部分内容阅读
在国家“高职百万扩招”和新冠疫情防控的双重大背景下,在线教学迎来了“刚需”性的严峻挑战,教学模式由传统的课堂教学或混合式教学转变为基于现代信息技术的“全在线”模式,该模式下的教师、学生和第三方平台建设方是否能够完全应对,在线教学实践能否被广大学习者所接受,在线教学能否保证教育教学质量等问题因之而起.本研究课题以高职扩招“非脱产学习”教学活动为研究对象,通过问卷调查和访谈,对参与高职扩招“非脱产学习”活动的学生和教师两个群体进行调研,对调查结果进行了综合性分析并提出了若干优化改进建议.希望本研究能为高职扩招教学质量的提升提供参考.
其他文献
“注意力政治”视域下地方政府注意力分配作为一种政治策略具有技术性的特点,其技术理性则表现为预期治理.预期治理使地方政府注意力分配具有重视能力塑造、未来预防、多方参与的内在意义,并塑造了地方政府注意力分配的形成、分配结构和内生调整的运作方式,同时预期治理也可能造成地方政府注意力分配简约化、嵌入失败和路径依赖的风险.因此要将预期治理与政策有效结合,注重参与者能力建设,借助多源流学习对治理过程进行战略式发展检视和评估,以实现地方政府的预期治理和注意力分配的技术理性价值.
[目的]本试验旨在探讨日粮添加姜黄素对宫内发育迟缓(IUGR)猪肝脏抗氧化功能及脂代谢的影响.[方法]择取分娩时间与遗传背景相似的妊娠母猪12头,分娩当日,从每窝新生仔猪(杜长大)分别选择1头正常出生重(NBW,约1.51 kg)和2头IUGR(约0.75 kg)仔猪,26日龄断奶后将所有仔猪分为NBW、IUGR和IUGR+姜黄素(curcumin,Cur)3组,每组6个重复,每重复2头猪.NBW和IUGR组饲喂基础日粮,IUGR+Cur组饲喂基础日粮+200 mg?kg-1姜黄素,饲养至195日龄后每组
本文选取了中国大学慕课平台上的三门初级汉语口语课程,从课件设置、课程内容、课堂参与度和评价与反馈四个方面进行对比分析,发现慕课形式下口语课程开设过程中所存在的一系列问题,如三门课程均无实景模拟和参考教材,部分课程未设置文化因素的教学,老师与学生交流较少以及评价方式单一等问题,并针对上述问题提出建议,口语教学要以教材为蓝本加强实景教学,有效管理老师答疑区,课堂互动区以及综合讨论区,提高学生积极性,实行多元化的评价方式,以期为开放式口语课程建设提供借鉴.
制度建设是推进中国应急管理体系和能力现代化的重要突破口,构建新时代中国特色应急管理制度体系,是一个重大的理论和实践命题.从《中国应急管理制度创新:国家治理现代化视角》提供的分析框架可见,应急管理理念、组织结构性制度、行动程序性制度、维护保障性制度相互融合、相互补充、相互制约,共同构成了新时代中国应急管理制度体系的基本形态.应急管理部成立后,应急管理制度建设的核心议题是处理好整体性治理与专业化管理间的冲突与协调.为此,应以总体国家安全观为指导,调适以应急管理部为核心的综合性体制,形成均衡的应急管理全过程机制
[目的]本文旨在了解大白猪转化生长因子β1(TGF-β1)基因第4内含子序列特征,分析其突变位点多态性与繁殖性能的关系及潜在机制.[方法]利用PCR扩增和测序技术获得大白猪TGF-β1基因第4内含子序列,用生物信息学软件分析序列特征;利用DNA混池测序技术筛选目标序列突变位点,用直接测序法进行基因分型,用SAS软件对突变位点多态性与繁殖性能进行关联性分析;利用克隆测序技术测定不同基因型个体卵巢颗粒细胞中TGF-β1基因编码区序列,分析突变对mRNA剪接的影响.[结果]大白猪TGF-β1基因第4内含子序列全
在重大突发事件处置期间,公民负有一种特殊的容忍义务.公民容忍义务是公共利益与个人利益之间、社会公共秩序与个人自由之间、公民生命健康权与其他权利自由之间、公民权利与公权力之间平衡的必然要求.容忍义务主要是公民对行政机关处置突发事件而缩减法律程序、临时运用非正式文件作为处置依据、执法机构及其人员资格的瑕疵、对公民权利侵犯暂时不予救济等情形的容忍.容忍方式包括公民的自我克制、无条件服从、主动配合等.当然,要求公民容忍并非毫无限度,而是具有一定底线,即不能侵犯公民生命健康、不能有损公民人格尊严、不能违反非歧视原则
整合技术的学科教学法知识(TPACK)是高校教师在数字化时代必备的知识框架理论.文章从高校教师教学过程中的角色定位、培训机制及信息技术应用三方面存在的问题对TPACK理论在我国高校教师专业发展的现状进行综述,构建高校教师TPACK知识结构框架,对当前高校TPACK理论发展的解决方案进行探索性策略研究.
农村生态治理中的农民参与行为与基层干部的政策调适行为紧密相关,差异性的政策调适活动会促成不同的参与行为.行政性调适是基层干部基于行政治理经验,模糊性地回应民众诉求继而对治理方案采取权变活动的调适行为,易引发民众的个体诉怨型参与和群体舆论型参与;协作性调适是基层干部基于治理的政策执行机制,通过共责行动、协商共议以及合作性回应等方式调适农民参与生态治理适配性条件的政策变现活动,易促成民众的代表协议型参与和群体共识型参与.农民参与行为具有可调适性,调适性参与为发挥农民在农村环境治理中的主体作用提供实现进路.
现阶段,对于高职语文教学重点除去记忆和掌握知识点,侧重点应该考虑到高职学校的教学重点,以培养更多职业型人才来进行教学改革,帮助学生顺利通过文化课学习来与个人专业相联系,提高个人职业素养,满足学生个人技能培养需求.基于此,本文针对高职语文教学改革问题,提出演绎精彩课堂来提高学生职业素养,以此达到预期教学目的,具体策略如下所示.
随着社会的发展,高质量教学成为当前教学的重点.高职教育是教学的重要类型之一,其教学质量保障工作,是良好教学的前提.高职教学质量评价是一个比较复杂且系统的工程,在质量评价系统中每一个环节都非常重要,都是教学质量评价中的关键,帮助教师发现教学中的问题,并及时将问题解决.本文分析大数据的相关概念和优势,通过大数据来阐述高职教学质量评价,并对其进行研究,提出新时代创新策略,结合当前教学现状,建立更完善的高职教学评价体系.