【摘 要】
：
1960 Luessenhop AJ与SpenceWT颅内动静脉交通畸形的栓塞治疗 1968 Newton TH与Adams JE 脊髓血管瘤的栓塞治疗
1960 Luessenhop AJ and SpenceWT Embolization of intracr
论文部分内容阅读
1960 Luessenhop AJ与SpenceWT颅内动静脉交通畸形的栓塞治疗 1968 Newton TH与Adams JE 脊髓血管瘤的栓塞治疗
1960 Luessenhop AJ and SpenceWT Embolization of intracranial arteriovenous malformations 1968 Newton TH and Adams JE Embolization of spinal hemangiomas
其他文献
当今在数学高考试题中越来越注重能力的考查，因此在数学课堂教学复习不能再依赖于题海，而应在一轮复习结束后加强在思维能力上的提升，在综合复习时以习题为载体运用“一题多解”等方式有助于完善我们学生的思维品质，在复习中起到事半功倍的效果. 一、 “一题多变”可以使思维具有变通性 思维的变通性是指摆脱定势的消极影响，不局限于问题的某一方面，能够随机应变，举一反三，触类旁通.在二轮复习的解题中主动出击，运
“妈妈,小猫有四只脚,小鸡怎么只有两只脚呢?”“妈妈,小鸟为什么会飞啊?它们会摔下来吗?”五岁的儿子乐乐上幼儿园大班后,活泼好动的他,一张小嘴从醒来就闲不下来,问题简直
俗话说:“万事开头难。”做事如此,我们的课堂教学也是如此。也有人说:“良好的开端是成功的一半,”这句话很有道理,我们上课经常会遇到这种情况:今天开头顺,心情就愉悦,任务
由厦门大学管理学院与《经济研究》编辑部联合举办、国家自然科学基金重点项目“公司财务若干问题研究”课题组承办的“新兴经济体公司财务与资本市场研讨会”于2010年5月22
《高中物理课堂标准》要求:“让课堂充满活力,让学生成为学习的主人”。就是要让学生积极主动地参与到知识的获取过程中,从物理现象的展示、实验现象的发生中观察、掌握物理
良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学的一个重要环节,是上好一堂课的关键。“有效性导入”将点燃学生的求知欲望,变“要我学”为“我要学”。它可以以旧带新、以易带难、
根际激发效应(Rhizosphere priming e ffe ct)是指根际活动造成土壤有机质分解速率改变的现象,被认为是调控土壤碳氮循环的重要机制之一。目前,科研人员对根际激发效应开展了
我院自1984年9月～1985年2月在急诊观察室共收治40例脑血栓形成,其中36例根据典型临床表现作出诊断(参照81年中华医学会脑血管专题学术会议拟定的脑血管疾病分类),另8例由于症
江西一位语文特级教师指出,从《考试说明》来看,明年语文增加了对探究能力的考查,主要表现在文学作品的阅读考查,要求学生对文学名著的重点情境有所了解,这样看名著原作就显
下呼吸道感染是临床常见疾病 ,但随着致病微生物的变迁 ,细菌耐药性的改变 ,感染的治疗仍显棘手 ,而抗生素的不断发展提供了更多治疗方法 ,本文对此作一综述。
Lower respir