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摘 要：随着经济社会的快速发展，人们对知识文化水平越来越重视，于是对高校的教学质量也提出了更高的要求，而培养高素质、创新型的合格大学生是高校肩负的历史使命，这就要求对传统的教学方法进行改革，注重培养教师的创新能力。
关键词：高等学校；教学方法；改革；创新能力
引言
长期以来，我国教育理念受传统思想的影响，许多高等学校的教学方法落后，缺乏创新能力，传统的教学模式已经无法适应时代发展的要求，因此，必须加大对高等学校教学方法的改革力度，培养创新能力。本文就对高校传统的教学方法改革与创新能力培养的必要性做出了详细的分析，并提出了教学方法改革与培养创新能力的措施，以促进我国教育事业的发展。
一、高校教学方法改革与创新能力培养的重要性
（一）传统教学内容陈旧，没有创意
在许多高校传统教学内容中，一般都是通过教师讲解教材的方式向学生传输知识，教师在讲台上滔滔不绝，自我陶醉，还强行逼迫学生不准开小差，不要睡觉，必须认真听讲。这种方式只是教师一昧的讲，无法吸引学生的兴趣、调动学生的主观能动性，还将学生掌握的知识量和精确程度作為评测教学成果的标准。教师将知识的传授当做了教育的全部内容，而且传授的知识点都大同小异，没有新意，这种教学方式无法让学生爱上学习，只会对这样的课产生厌烦的消极情绪，严重的会因为教师的教学方法陈旧，而失去对某一课程的兴趣，高等学校很多学生逃课有很多是这方面的原因导致的。
（二）传统教学手段及设备落后
教师的教学方式落后有很大原因是由于学校的教学设备和手段落后导致的。高等学校的学生专业多，针对性强，所以各个专业的培养对象也不同，所需要的教育设备也存在差异。而很多学校在对于上课所需的设备处于一种短缺的状态。传统的教学方式中，教师通过手写的方式向学生展现知识点，效率低，而且效果差。随着计算机技术的发展，许多电子设备也被运用到高校教学领域。但是有些学校就仅仅是购入设备，没有采取恰当的管理管理措施，导致设备无法得到定期的更新和维护，很多设备已经损坏或者过时了，太落后，无法满足新的教学方法的要求。而传统教学手段中，教师不喜欢运用现代化设备辅助教学，还是运用传统方式，很多设备也只是一个摆设，这对培养现代化人才是十分不利的。
二、高校教学方法改革与创新能力培养的措施
（一）改变传统教学观念
要对高等学校教学方法进行改革以及培养创新能力，改变传统的教学观念是十分重要的，传统的教学观念存在很多弊端，他们将教师放在教学的主体地位，忽视了学生才是最核心的关键人物。学生处于被动接受的状态，上课的积极性受到打击。所以要进行教学方法改革，必须改变原来的以教师为中心的课堂状况，要注重学生的主体地位。在讲课的过程中不要只顾自己讲的如何，要调动学生的自主学习能力，可以采取让学生讲课的方式，和教师换位思考，这样会大大激发学生的热情。这样，学生在讲课中就已经对知识有了大致的掌握，这有利于学生提高学习效率。教师在教学理念中，要改掉原来的落后的思想，上课不要太古板，可以经常举办一些有创意的问题和活动，使教师和学生在教学过程中可以互动起来，这会增进教师和学生之间的交流和了解，有助于教师向学生传授知识，提高教学质量。
（二）结合现代化技术教学
传统教学方式由于条件的限制，对于一些学习情境的创设，教学活动的设计以及师生互动都无法得到有效的实施，而现代化教学设备弥补了高等学校传统教学中的不足，所以必须要认识到现代化技术在教学中的作用，积极采用电子设备辅助教学。教师可以设计有创意的课件，运用动漫、音乐、图片等多姿多彩的形式向学生展现知识点，学生更容易接受。而且随着社会发展的进步，国家对大学生的计算机技术要求更高，而教师也要与时俱进，掌握电子设备操作技术，给学生树立学习的榜样。高等学校要重视现代化技术在教学中的运用，购买教学所需要的设备，完善设备管理制度，及时对教学设备进行检查维修，保证教学可以正常的运行。同时，要对学校的老旧设备进行更换，满足社会进步对教学的需求。
（三）提高教师素质和教学能力
要对高等学校教学方法改革，培养创新能力，不是凭一腔热血可以做到的，教师必须具备丰富的知识，教师掌握的知识越丰富，知识结构越合理，就能观察和发现传统教学方法中的问题，从而提出改革方向和方法。所以要加强对教师能力的培养，教师首先要对自己的教学活动不断反思和探究，不断创新自己的教学方法，逐步形成自己独具风格的教学手段和教学理论；其次，教师要立足于一个创新的高度来看待教学，探究传统教学理论的不足，及时研究和吸收新的教学方法，积极参加教育科研活动，学习国内外一切值得借鉴吸收的优秀教学方法，结合学校实际教学需要，融合自己的风格，促进教学方式的创新。最后，教师要把研究创新的新型教学方法与实际结合起来，在实践中检验改革创新的结果，及时修正和完善自己的研究，再对研究中的成果进行总结归纳，总结出符合规律性的东西。只有教师的素质和能力得到了提升，才能促进高等学校教学方法改革，培养创新能力。
综上所述，社会的进步要求提高教育水平，而高等学校教育是培养社会人才的重要环节，必须对高等学校传统教学方法进行改革，培养教师创新能力。这篇文章分析了传统教学方式存在教学内容老旧，缺乏创意，教学设备落后的问题，并提出了要结合现代化技术，改变传统教学观念，提高教师素质和教学能力的改革措施，以促进我国高等学校教学水平的发展，培养更多高素质的大学生，为经济社会的发展做出贡献。
参考文献：
[1]许敖敖.处理好理论教学与实验教学关系，提高学生素质，培养创新能力[J].实验技术与管理，2001（6）.1.
[2]秦惠潔，刘建民.实验教学培养创新人才的实践与建议[J].实验室研究与探索，2000（5）.11-14.
[3]陈洪渊.实验教学是造就创造人才的摇篮[J].实验室研究与探索，2005.（8）.
作者简介：
单晓欣（1982.12—），女，汉族，湖北武汉人，武汉大学硕士，研究方向：教育政策与法规；单位：武汉大学本科生院。
关键词：高等学校；教学方法；改革；创新能力
引言
长期以来，我国教育理念受传统思想的影响，许多高等学校的教学方法落后，缺乏创新能力，传统的教学模式已经无法适应时代发展的要求，因此，必须加大对高等学校教学方法的改革力度，培养创新能力。本文就对高校传统的教学方法改革与创新能力培养的必要性做出了详细的分析，并提出了教学方法改革与培养创新能力的措施，以促进我国教育事业的发展。
一、高校教学方法改革与创新能力培养的重要性
（一）传统教学内容陈旧，没有创意
在许多高校传统教学内容中，一般都是通过教师讲解教材的方式向学生传输知识，教师在讲台上滔滔不绝，自我陶醉，还强行逼迫学生不准开小差，不要睡觉，必须认真听讲。这种方式只是教师一昧的讲，无法吸引学生的兴趣、调动学生的主观能动性，还将学生掌握的知识量和精确程度作為评测教学成果的标准。教师将知识的传授当做了教育的全部内容，而且传授的知识点都大同小异，没有新意，这种教学方式无法让学生爱上学习，只会对这样的课产生厌烦的消极情绪，严重的会因为教师的教学方法陈旧，而失去对某一课程的兴趣，高等学校很多学生逃课有很多是这方面的原因导致的。
（二）传统教学手段及设备落后
教师的教学方式落后有很大原因是由于学校的教学设备和手段落后导致的。高等学校的学生专业多，针对性强，所以各个专业的培养对象也不同，所需要的教育设备也存在差异。而很多学校在对于上课所需的设备处于一种短缺的状态。传统的教学方式中，教师通过手写的方式向学生展现知识点，效率低，而且效果差。随着计算机技术的发展，许多电子设备也被运用到高校教学领域。但是有些学校就仅仅是购入设备，没有采取恰当的管理管理措施，导致设备无法得到定期的更新和维护，很多设备已经损坏或者过时了，太落后，无法满足新的教学方法的要求。而传统教学手段中，教师不喜欢运用现代化设备辅助教学，还是运用传统方式，很多设备也只是一个摆设，这对培养现代化人才是十分不利的。
二、高校教学方法改革与创新能力培养的措施
（一）改变传统教学观念
要对高等学校教学方法进行改革以及培养创新能力，改变传统的教学观念是十分重要的，传统的教学观念存在很多弊端，他们将教师放在教学的主体地位，忽视了学生才是最核心的关键人物。学生处于被动接受的状态，上课的积极性受到打击。所以要进行教学方法改革，必须改变原来的以教师为中心的课堂状况，要注重学生的主体地位。在讲课的过程中不要只顾自己讲的如何，要调动学生的自主学习能力，可以采取让学生讲课的方式，和教师换位思考，这样会大大激发学生的热情。这样，学生在讲课中就已经对知识有了大致的掌握，这有利于学生提高学习效率。教师在教学理念中，要改掉原来的落后的思想，上课不要太古板，可以经常举办一些有创意的问题和活动，使教师和学生在教学过程中可以互动起来，这会增进教师和学生之间的交流和了解，有助于教师向学生传授知识，提高教学质量。
（二）结合现代化技术教学
传统教学方式由于条件的限制，对于一些学习情境的创设，教学活动的设计以及师生互动都无法得到有效的实施，而现代化教学设备弥补了高等学校传统教学中的不足，所以必须要认识到现代化技术在教学中的作用，积极采用电子设备辅助教学。教师可以设计有创意的课件，运用动漫、音乐、图片等多姿多彩的形式向学生展现知识点，学生更容易接受。而且随着社会发展的进步，国家对大学生的计算机技术要求更高，而教师也要与时俱进，掌握电子设备操作技术，给学生树立学习的榜样。高等学校要重视现代化技术在教学中的运用，购买教学所需要的设备，完善设备管理制度，及时对教学设备进行检查维修，保证教学可以正常的运行。同时，要对学校的老旧设备进行更换，满足社会进步对教学的需求。
（三）提高教师素质和教学能力
要对高等学校教学方法改革，培养创新能力，不是凭一腔热血可以做到的，教师必须具备丰富的知识，教师掌握的知识越丰富，知识结构越合理，就能观察和发现传统教学方法中的问题，从而提出改革方向和方法。所以要加强对教师能力的培养，教师首先要对自己的教学活动不断反思和探究，不断创新自己的教学方法，逐步形成自己独具风格的教学手段和教学理论；其次，教师要立足于一个创新的高度来看待教学，探究传统教学理论的不足，及时研究和吸收新的教学方法，积极参加教育科研活动，学习国内外一切值得借鉴吸收的优秀教学方法，结合学校实际教学需要，融合自己的风格，促进教学方式的创新。最后，教师要把研究创新的新型教学方法与实际结合起来，在实践中检验改革创新的结果，及时修正和完善自己的研究，再对研究中的成果进行总结归纳，总结出符合规律性的东西。只有教师的素质和能力得到了提升，才能促进高等学校教学方法改革，培养创新能力。
综上所述，社会的进步要求提高教育水平，而高等学校教育是培养社会人才的重要环节，必须对高等学校传统教学方法进行改革，培养教师创新能力。这篇文章分析了传统教学方式存在教学内容老旧，缺乏创意，教学设备落后的问题，并提出了要结合现代化技术，改变传统教学观念，提高教师素质和教学能力的改革措施，以促进我国高等学校教学水平的发展，培养更多高素质的大学生，为经济社会的发展做出贡献。
参考文献：
[1]许敖敖.处理好理论教学与实验教学关系，提高学生素质，培养创新能力[J].实验技术与管理，2001（6）.1.
[2]秦惠潔，刘建民.实验教学培养创新人才的实践与建议[J].实验室研究与探索，2000（5）.11-14.
[3]陈洪渊.实验教学是造就创造人才的摇篮[J].实验室研究与探索，2005.（8）.
作者简介：
单晓欣（1982.12—），女，汉族，湖北武汉人，武汉大学硕士，研究方向：教育政策与法规；单位：武汉大学本科生院。