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本文是继1998年-1999年度上期对一所小学一至四年级学生学习能力测验的追踪调查.结果表明:经过两年的指导,学生学习能力总体上有所提高,但各诊断因子对学生学习能力的消极影响仍然很大.
小学生学习能力诊断测验追踪调查报告
【摘 要】
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本文是继1998年-1999年度上期对一所小学一至四年级学生学习能力测验的追踪调查.结果表明:经过两年的指导,学生学习能力总体上有所提高,但各诊断因子对学生学习能力的消极影
【机 构】
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达县师范高等专科学校教科系
【出 处】
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达县师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2002年4期
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