【摘 要】
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人性假设不同,学校管理者应用的行为规范和准则也会不同,教师的行为与思维方式也会随之受到影响,并且还可能导致教师专业化发展进程受到影响.所以,深层次地研究人性假设问题
【机 构】
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北方工业学校 辽宁盘锦124021
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人性假设不同,学校管理者应用的行为规范和准则也会不同,教师的行为与思维方式也会随之受到影响,并且还可能导致教师专业化发展进程受到影响.所以,深层次地研究人性假设问题对于教师专业化发展具有重要意义.其对于学校管理机构进行科学管理和决策具有积极的促进作用,并且能够为教师专业化发展的人性论奠定坚实基础.
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