【摘 要】
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目的探讨“TBL+雨课堂”混合式教学法在烧伤科临床实习教学中的应用效果。方法选择2018年11月至2019年1月在我院烧伤科实习的29名学生为试验组,2019年2—4月的28名实习生为对
【基金项目】
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昆明医科大学2018年教研教改一般课题(2018-JY-Y-063)
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目的探讨“TBL+雨课堂”混合式教学法在烧伤科临床实习教学中的应用效果。方法选择2018年11月至2019年1月在我院烧伤科实习的29名学生为试验组,2019年2—4月的28名实习生为对照组。对照组采用传统教学方法,试验组在常规带教基础上,采用“TBL+雨课堂”混合式教学法。比较两组出科考试成绩,了解试验组实习生教学满意度。结果试验组实习生出科考试成绩显著高于对照组(P=0.000);试验组实习生普遍对混合式教学的满意度较高,但对课堂形式、课堂内容设计尤其是时间安排等方面满意度较低。结论“TBL+雨课堂”
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