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一、点拨导“情”语文情趣的培养,首先要让学生懂得一篇文章的“隋”在哪里,“趣”在何处。如果学生体会不出文章的情趣,那么培养学生的情趣便成为一句空话。“皮之不存,毛将焉附”,在这种情况下,教师就要拨开云雾,引导学生“采摘”文章中的精华,领略文章的情趣奥妙所在。如莫怀戚的《散步》一文,如果我们不能让学生理解这篇课文语言文字所构成的内在张力,